拿钱买面子买尊严，是这个阶段的孩子常干的事，你家孩子会做吗？

有一天坐公司大巴下班，芬姐坐到我旁边聊天，聊着聊着，芬姐就哭起来，吓我一跳。聊啥让芬姐如此失态？

原来，芬姐11岁的儿子在前段时间，学校开运动会，偷了家里的钱，在学校附近的烧烤店请班上的同学吃羊肉串，还点了啤酒喝。

这件事被学校知道了，老师还把芬姐请到了学校。这让芬姐觉得自己特别没面子;儿子平时学习成绩中下，每次家长会都被点名批评。

现在，还偷家里的钱竟是为了请同学喝酒，她实在太失望了。

拿钱买面子买尊严，这是9-12岁的孩子常干的事。

很多人总把像芬姐儿子这样的行为归于品德的问题，甚至因此对孩子失去信心。

其实，这种行为源自一种心理需求。孩子渴望在群体中脱颖而出，渴望被重视和关注，如果在学业上不能赢得关注，必然要选择其他的方式，如模仿成人摆阔、拿钱拉人脉等，买人缘便成了部分孩子的选择。

孩子是千姿百态的，遇到钱时，孩子的表现也不尽相同。有的孩子不加思考乱花钱，而有的孩子很自律，做事消费都有节制。为什么有的孩子乱花钱，而有的孩子却不乱花钱呢?

乱花钱其实与孩子的右脑早期发育速度有关。我们都知道右脑是想象脑，创意脑，喜欢跟着感觉和情绪走，喜欢打破常规。

这种思维方式不仅表现为游戏和学习上的特立独行，在花钱和其他行为上亦如此。

6岁前，孩子靠想象和模仿进行记忆和学习，乱花钱和渴望购物是右脑的发散思维导致的行为，只要及时启动左脑的聚合思维教孩子管理，自然就找到了帮孩子改掉乱花钱的毛病的方法。

因为当孩子遇到钱，大脑会调动各种力量，并且立刻做出两种反应。

右脑会因钱想入非非，假如我拥有100万能买什么，假如拥有1000万能买什么;右脑喜欢说我想要什么，喜欢做白日梦，并乐在其中。

而左脑从不说“假如”，左脑一切从实际出发，只说我需要什么，我能要什么;但左脑发出的声音很弱，常常被右脑的声音覆盖。

即使大人不和孩子谈钱，只要遇到钱，钱就会调动孩子头脑里的各种力量，比如想象力、选择力和自控力等等。这时钱就会左右孩子的头脑。

如果孩子从大人那里接收过钱的信息、知识和规则（即财商教育），孩子的思维就如同有了渠道，自然汇集入渠流动，便不会乱花钱。

我相信大约有八成家长和我当初一样，都不知道如何向孩子开展财商教育。我们这一代人，小时候真的没有什么机会接受系统财商教育。所以，对孩子进行这方面的引导，对于我们来说，的确是一件不容易的事。

在一次偶然的机会，我的一位朋友推荐我陪孩子读一些财商教育的图画书，我这位朋友说；她身边很多家长都买了这套《幼儿财商图画书》。

这套书一共有10本书，10个财商主题，分别是；比一比，谁划算、买还是不买 、小小银行卡圣诞节礼物的交换、节约就是赚钱、我的第一笔零花钱、母亲节的礼物 、我的第一笔收入、钱是这样来的 、不贪财不吝啬。

大家一看上面的主题，不用我多说就知道这都是非常实用的知识。

像我陪女儿看完这套书，收获还是很大的，之前，我们给她买的东西，孩子一点都不懂得爱惜，她总是将东西乱扔乱丢，东西买回来不超过3天必坏。

于是，我便陪她看《我的第一笔收入》这本书，令我惊喜的是，女儿会爱惜东西，不但将玩具乱扔乱丢，还将它们分类放好。

不知道你们家有没有这种情况，我们给孩子买了一大堆衣服和玩具，加上爷爷奶奶，外公外婆买的，家里多得都放不下了。可孩子还是吵着要买新的？怎么办呢？不买，孩子又哭又闹的。

这套书中的《买还是不买》就是帮忙我们解决这方面的困扰的。这本书以故事形式展开，教会孩子去思考“最需要的东西”和“可买可不买的东西”，教孩子树立合理的消费观念。

这套书都是非常贴近现实场景的，贴近孩子生活的。精美手绘插图，画面极具表现力，孩子都爱看。

如果你想培养孩子正确心金钱观和理财习惯，帮助孩子形成良好的消费观念，点下方横条，给孩子送上这本财商启蒙书吧。