乡村教育和城区教育是老师们关注和热议的两个既有差别又有联系的话题，我每次发布有关乡村教师所拥有的优惠倾斜政策的文章后，都会有不少城区教师在文章评论区发布一些酸酸的评论，在网络上也会经常看到城区教师发文诉说自己所罗列的乡村教师所没有的难处，感叹差别的存在。

乡村教育作为基础教育的重要组成部分以及整个教育的根基在城镇化进程不断推进中有逐渐被边缘化倾向的情况下受到特别的重视是必须的也是必要的，为了进一步强化基础教育并振兴乡村教育，国家层面和地方层面针对乡村教师的一系列优惠倾斜政策不断出台。

为了留住乡村教师这一振兴乡村教育的主干力量而给予乡村教师生活补助、乡镇工作补贴、交通补贴，提供乡村教师周转保障房，实施乡村教师高级职称评审倾斜政策，开通职称晋级绿色通道，这些措施的实行都是为了能够改善乡村教师生存状况以便安心从教。

很多城区老师认为伴随着城镇化进程的不断深入推进，乡村学校学生人数逐渐减少，乡村学校教师人数不断有富余，教学压力不大，轻松悠闲，其实，这样的所谓现状只是个别存在或者个别必要的存在，并非普遍现象，只要有学生哪怕几个人就会涉及教育教学的所有事务。

在很多地方不断强化城区优质学校建设的情况下，城区学校虽然班额大，学生人数多，老师管理学生难度大，但跟乡村教师一样也都是事无巨细，亲力亲为，城区教师虽然不能享受到乡村教师的相关优惠待遇以及职称倾斜政策，但这都是特殊情况下针对乡村教师所采取的特殊措施，无计较的必要。

由于区位和资源差异所导致的城乡差别在任何时候还都是实际存在的，这也是很多乡村教师仍想方设法想要进城但没看到城区教师在现实特定情形下也想要下乡的主要原因所在，城区教育和生活资源丰富，老师个人以及子女的发展生存空间较大，城区教师也没必要总是拿乡村教师说事，各有难处吧。