在一次偶然的机会中，一位年轻人遇到了他的老教师。年轻人激动地上去与老师寒暄了几句，问道：“您还记得我吗？”

老教师微笑着摇了摇头：“不记得了。”年轻人不禁笑了笑，接着说：“我是您的学生。”

老教师依旧不太记得，但礼貌地问道：“那你现在在做什么？你的生活如何？”年轻人骄傲地回答：“我成了一名老师。”

听到这句话，老教师眼中闪过一丝惊喜：“哦，太好了，像我一样。”

年轻人点头：“是的，我成为老师是因为您激励了我，想要像您一样，成为一名好老师。”

老教师疑惑地问：“那是什么时候让你做出这个决定的呢？”年轻人随即讲述了一个多年前的故事。

那是许多年前的事了，有一天，年轻人班上的一位同学带来了一块漂亮的新手表，年轻人一见钟情，忍不住动了歪心思，趁同学不注意，把手表从同学的口袋里偷走了。

后来，那位同学很快发现手表不见了，立刻向当时的班主，也就是这位老教师求助。

当时，老教师并没有大发雷霆，也没有立刻让所有学生翻口袋寻找手表，而是温和而坚定地对全班说：“谁拿了手表，请归还。”

但当时年轻人不愿意承认，因为他觉得过于羞耻，害怕面对同学的指责。

于是，老教师做了一个令所有人都意想不到的决定。他让全班学生围成一个圈，关上了教室的门，并要求每个学生闭上眼睛。

他说他要逐个搜查每个人的口袋，但大家闭上眼睛，这样无论谁偷了手表，都不会被暴露在众人的目光下。

当老教师搜到年轻人的口袋时，果然找到了手表。然而，他并没有停止搜查，而是继续搜了所有学生的口袋，确保每个人都感受到了同样的待遇。

最后，他告诉大家：“你们可以睁开眼睛了，手表已经找到了。”他没有说是谁偷了手表，更没有公开羞辱年轻人。

虽然那一天是年轻人最羞愧的一天，但也是他生命中的转折点。

年轻人意识到，自己的尊严在那一刻被老师守护了，他也从此下定决心，不再成为一个“坏人”，也要做老师这样的人。

在智慧书中有一句话说：“爱能遮掩一切的过错”，而这也正是老教师在故事中的做法。

老教师用爱与理解去面对犯错的学生，而不是用惩罚和指责来解决问题。他给这个懵懂无知的小儿，留了一条悔改的路。

羞辱可能会让人屈服一时，但只有尊重和关怀，才能真正让人从内心感到悔悟并成长。

世界著名教育家马卡连柯曾说过：“教育的目的不仅是培养有知识的人，还要培养有人格、有尊严的人。”

尊严，是一个人成长路上不可或缺的一部分。一个人可以承认自己错了，但如果尊严被剥夺，悔悟的空间也随之消失。

恰恰这位老教师明白这个道理，他用了包容和掩盖来帮助孩子面对错误，并且给了孩子还能继续的道路。

那么在我们的人生中，不管是我们自己，还是我们身边的人，都会因为一时的愚蠢，犯下一些羞于启齿的错误。

那么面对这一些错误，我们是通过惩罚与羞辱来纠正，还是通过关爱与宽容来引导？不同的选择，带来的结果也大相径庭。

没有人的一生是不犯错的，但是在我们或者他人犯错跌倒时，只要是还有挽回的余地，能否先给予宽容和遮盖，帮助我们或他人保留尊严、重拾信心？

当面对错误的时候，请为犯错的人留一个“闭眼”的空间！

在那个空间里，没有公开的审判，没有无休止的责备，只有尊重与引导，让人自己去反思、去成长。

愿我们在面对自己和他人错误时，都能多一分理解与宽容，用关怀代替指责，用引导代替羞辱。

毕竟，正如智慧书所言：“爱是恒久忍耐，又有恩慈。”