最近，看到网上关于2024年全国一卷第8题是不是小学奥数(以下简称小奥)的内容有不少的争论。正方说这个就是小奥的内容，反方说这个纯属“碰瓷儿”，说和小奥有关的档次太低！那这个题目到底和小奥有关系吗，那笔者就来给大家展示一下这个题目和小奥的内容。

我们先来看一下这个第8的题目和解答，如下：

这个内容其实就是一个斐波那契数列背景的题目。关于斐波那契数列人教版教材都有介绍，A版和B版分别介绍如下：

所以说，这个题目是源于课本的一道题目，只不过出题形式是以函数形式出现的。那为什么有人会说这道题目和小奥有关呢？笔者特意翻了一下自己小学时的小奥教材，教材简介及目录如下：

其中第五讲的内容摘录如下：

可以看到，确实出现斐波那契数列这个词(当时翻译用的是“菲”)，而且引入的题目是以爬楼梯为背景的。从这本教材的目录和内容看，除了斐波那契数列，像计数原理、数列递推、数列分组求和、传球及数论这种高中数学包括的内容，小奥教材里都有所涉及！

估计有人会问笔者支持谁的观点呢？其实笔者觉得双方说的都有道理，关键是我们怎么看待小奥。小奥最初是给小学时作为课外读物看的，就像下面这个前沿所说：

而其中的内容就是用小学生能理解的简单通俗的语言，把一些高中和大学涉及的知识点提前渗透给小学生，这样在正式学习这部分内容时也能达到螺旋式上升的目的。而后来反对小奥的很多笔者觉得主要原因就是不顾学生的实际情况，和一些东西进行捆绑，让很多学生不得不学，给很多学生造成很大的压力。

笔者个人的观点是应该抛弃争论，客观看待小奥，智力发育早的且感兴趣的可同学以提前看看，就当作是看课外读物。其他同学可以留作中学阶段去看，当作学习内容的一个有益补充材料(相比教材可能小奥的叙述更好理解一些)！

最后，对之前文章《用教材上直线的参数方程解类似2006年天津高考椭圆题目的2024年天津高考椭圆题目》作一点修改(因为一开始看到那个题目没说恒成立，这里是按恒成立计算)：