我自认为对儿子的要求不高，就希望他能健健康康的长大，学习上，尽力而行。

尤其是看了许多因过度逼迫孩子学习而引发的悲剧后，更加坚定了这一信念。

儿子的学习一直还挺稳定，中等偏上，性格上也比较乖巧懂事，从来没有给我们惹过麻烦。

唯一让我觉得不好的是，他学补习班一直没个定数。

对钢琴感兴趣，学几天觉得累就不学了；练了几天游泳，就坚持不了了。

回想我小时候，啥也不会，也茁壮成长了，对于儿子，我心想孩子还小，没个定性也正常，等长大就好了，也没当回事。

然而等孩子进入初中以后，出现了一系列的问题：

情绪暴躁，一点就着；整天窝在家里，无精打采；上课走神，作业敷衍；沉迷游戏，昼夜颠倒……

我心想，我一直是尊重他的选择，给他自由的空间，怎么静待花开的模式“失灵”了？

在学习的过程中，真正让我醍醐灌顶的，是这样一句话：“别只看到了静待花开的美好，却忽略了背后默默耕耘的艰辛。静待花开是对结果的不强求，但这并不意味着在追求过程中可以袖手旁观。”

原来，真正的“静待花开”，不是简单的让孩子自由生长，而是适当的引导，不能袖手旁观。

正是因为孩子有小孩子心性，没个定数，不知道哪里是明确的努力方向，不清楚内心真正的需求，才需要父母积极引导，帮助他理解他成长中的困惑与需求。

盲目的静待，没有策略的静待，花是开不出来的。

花开是有条件的，种子、土壤、温度、水分，这些条件缺一不可。

我开始积极行动起来。

1、了解孩子的需求

之前，在生活中除了学习，孩子基本不用自己做什么，没有机会动手和参与家务的事情，我们之间深度的交流也很少。

在妈心里，我经常在老师的指导下，和孩子进行深度交流，了解孩子状态缺的是什么，需要什么，害怕什么。

我和孩子说：

“妈妈知道你现在有点迷茫，这是每个青春期的孩子都会遇到的正常情绪，不必过分担忧。

之前妈妈对你表现得不是特别在意，是怕给你学习上的压力，妈妈内心还是很爱你的。

别自暴自弃，咱们一起面对困难！”

孩子听完，非常感动，他看到了我想改变的内心。

2、高质量陪伴，严格监督，正确管教，温和而坚定

以前，我总是过于“顺从”儿子的意愿，只要他不愿意做的事情，我就会毫无原则地让步。

这种单纯“静待花开”，可能就是纵容和溺爱。

前几天，孩子打算减肥，开始跑步。

这一回，我认真对待他的想法，决定“陪他到底”。

我每天定上闹钟，早起陪他跑，还能聊会儿天，从开始的1公里，慢慢我们延长到了四五公里。

每次我们都跑得兴致勃勃，我们的家庭关系也更加紧密。

其次，我们明确了日常中的一些规则，比如早起、玩手机的时间等等。

如果他不遵守，我会一遍又一遍地解释并坚持规则，允许他生气甚至发脾气，通过共情帮助他一起度过。

3、积极鼓励，对孩子充满信心。

默薇老师跟我说：“家长一定要带着发现孩子能力的眼光来看孩子的言行举止，因为这里面随时可能有机会出现，这种机会只有家长才能遇到和感受到，任何咨询治疗都是没有办法做到。

孩子的每一个举动背后都有成长在里面，借由孩子的表象我们要看到、感受到他背后的需要和他所调动出来的能力，这些都是孩子希望被家长看到的信号。”

我开始像放大镜一样，寻找并放大儿子的优点，接着引导他自我反思，自己哪里做得好，怎么做到的。

我还给儿子设定了一个特别的奖励机制。

我答应他，每当他的成绩进步5个名次时，作为对他努力的肯定，我会奖励他一个周末的短途旅行，让他有机会在外面住上一晚，彻彻底底地放松身心，享受这份来之不易的成就和乐趣。

当我任何时候都对儿子表现出充满信任，并坚定孩子一定会好，我所传递出来的感觉就会给到孩子力量和榜样。

最近开学了，孩子每天自己定好闹钟起床，吃完饭以后自己坐公交上学，完全不用我催促和提醒；

上学也不再偷偷摸摸带手机了，放学写完作业才玩一小会，因为他说自己还要去跑步呢！

我能欣喜感受到孩子慢慢的变化过程，这就是最有品质的静待花开。