哪些数学教学问题值得研究？智能化如何和初中数学课堂教学有效融合？那么，这场教学研讨活动就是为此量身打造的！这是一场难得的“八省联动”初中数学教研活动。

6月29日，在这激情奋斗、喜悦丰收的火热六月，无为市教师进修学校、无锡市陈锋名师工作室、芜湖市安英名师工作室和芜湖市丁浩勇名师工作室联合淮北师范大学数学与统计学院、泰州学院数理学院、《中学数学杂志》编辑部、《初中数学教与学》编辑部、《中小学课堂教学研究》编辑部、《中学数学》 编辑部等八省（区）教研单位出席‬参加‬在无为市教师进修学校举办初中数学后建构视角下的“智能化·跨学科”教学研讨活动，同步进行网络直播。

活动邀请扬州大学数学科学学院二级教授李立斌、泰州学院数理学院院长王成敏、北师大教育博士生安英、安徽省正高级特级教师丁浩勇、《初中数学教与学》编辑部副主编朱家生、江苏省正高级特级教师陈锋、江苏省特级教师于新华分别就如何推进智能化课堂教学改革工作展开研讨，各位专家和无为市教师进修学校副校长邢国君、李冬生、教导主任姚新诗还一同为“智能化·跨学科”课堂教学实践基地揭牌。

揭牌仪式结束后，李立斌教授、朱家生教授、陈锋老师和安英老师分别围绕《如何设计开拓型中学数学试题》、《渗透数学文化 助力知识建构》、《基于问题链的跨学科微项目教学策略》和《数学史融入中学课堂教学的实践研究》主题做专题讲座。专题讲座从开展跨学科主题教学存在的问题和困惑谈起，详细分析了后建构视角下的“智能化 跨学科”主题教学的概念、特点、作用、实施等内容，为项目式教学提供了很好的理论指引和实践范例。

现场‬，八省（区）13位骨干教师分别围绕项目式课例展示、跨学科课例展示、后建构课例展示、单元教学课例展示开展了一场生动的公开课教学活动。各位专家针对课堂语言、学生预设、教育机制、把握教材等方面进行了点评，充分肯定了教学成果，提出了真知灼见：指出把握好“教材资源的利用，课堂问题的处理，教学理念的更新”是后建构视角下的“智能化·跨学科”课堂教学的首要策略。与会教师认真听课、主动交流、吸纳反思，不断提升教学能力水平。

后建构视角下的“智能化·跨学科”是以智能化为平台，通过技术融合教学打造具身学习场域，强化课程与环境的协同育人功能；以跨学科为载体，通过跨学科知识方法融通赋能创新思维培养。这是一种创新的课堂样态，实现从“学科知识逻辑序列学习”向“以活动为主要学习形式学习”的转变，强调学生在“做”“体验”“创作”中发现问题，唤醒学生主动学习、探究学习的热情，促进不同学科核心素养培育融合推进。

本次活动共安排一位二级教授、两位正高级教师、一位教育博士生的专题报告四场，地市级学科带头人、教研员、骨干教师的课例展示13场，6位正高级教师、8位特级教师、15位地市级学科带头人、教研员和省教坛新星点评交流32次，实现了既定目标，取得了良好成效。

来自新疆、安徽、江苏、浙江、广东、山东、江西、广西参训教师纷纷表示，本次聚焦数学课堂教学中的现实问题，充分挖掘“智能化 跨学科”课堂的教育价值，以后建构视角，从知识生产，生长的角度理解数学本质，习得基础知识与基本技能。

此次教学研讨活动的成功举办，促进了各省之间交流合作，推动教育事业发展创新，实现了凝聚众人智慧，形成教育合力，达到优势互补，共同提高的目的。