文|菁妈

国外有一份调研，调研了1000名小学生发现成绩在四年级时就会出现波动！

这就是我们说的“四年级现象”。

确实是这样，我们家孩子现在已经读到四年级了，之前一到三年级的时候考试90多分，100分都没问题，但是到了四年级之后成绩就经常是波涛汹涌的，一下子70多分，一下子90多分！

第一：跟孩子心理的自然发育有极大的关系的

孩子四年级的时候正好是9岁到10岁，这时候孩子从之前的具体形象思维为主，转换为抽象逻辑思维为主。

孩子在之前看东西喜欢看有图片的东西，但是到了孩子四年级之后，就可以看有文字的东西，孩子可以看文字，通过脑海里面去想象，这文字描述到底是怎么样？

比如在3月的春天细雨绵绵，我在公园里看到姹紫嫣红的花，还有郁郁葱葱的树木，从地底下冒出芽来的小草，顿时感觉到春意盎然。

孩子看到这段文字，他的脑海中就会自动浮现出一幅春天的画面，这就是因为孩子的思维方式转变了。

第二：孩子的思维方式转变，除了能通过文字去想象画面之外，还有更强的推理判断能力

也就是在三年级之前老师说什么孩子就听什么，是非常乖巧非常听话的，但是到了孩子四年级之后，无论是老师还是父母说的话，孩子开始就会去反思，就会去想到底说得对不对。

也就是他开始质疑到底是真的还是假的，当孩子产生这种质疑思想的时候，就容易在听课的时候分神，也容易导致孩子思维开始分散。

很多父母不理解孩子这样的情况，孩子已经四年级了，还是像哄小孩一样哄孩子，比如孩子不想写作业，父母就跟孩子说：等你写完作业了，妈妈带你出去公园玩。但是等孩子写完作业之后妈妈却说：哎呀，现在已经太晚了，我们今天就不出去玩了。

这真会让孩子对父母失望，当孩子对自父母失望的时候，父母再叫他写作业，再叫他认真学习的时候，他就会产生叛逆的心理。

第三：孩子进入隐匿型叛逆期

很多家长只知道孩子的叛逆期是2~3岁有一个第一叛逆期，以及到孩子青春期。

事实上，孩子7~9岁的时候是第二叛逆期，也就是他开始有各种质疑，希望能够自己做主。孩子回到家里面，妈妈说：你赶紧写作业！孩子却想：为什么我要先写作业，我偏不写，姐姐都可以先玩手机，我能不能先玩手机？

孩子这个时候就希望自己的事情自己做主，跟父母的对抗也会消耗到孩子的精力，也会影响到孩子的学习成绩。

首先：父母要懂得这样的现象是非常正常的

千万不要强烈地去镇压孩子，不听话就打，这样的方式在30年前是没有问题的，但是现在的孩子打是没有用的，反而会让孩子变得更叛逆。

其次：给予孩子选择权

比如说孩子回家先玩手机，不想写先写作业，那么父母就可以跟孩子商量没有问题的，但可以问一下打算玩多久？然后什么时候写完作业？孩子自己定的计划能完成，那么第2天让他先玩手机也没有问题。

因为我们希望孩子先写作业，只是担心孩子写作业太慢影响了睡眠时间，如果孩子先玩手机也能够把作业按时按量的完成，那么让他先玩手机也是没有问题的，毕竟孩子有了选择权，他就能够更独立，以后孩子出到社会上也更有主见。

最后：多培养孩子的阅读习惯

因为到了四年级之后，孩子对于文字开始有自己的想象力，作为父母要多培养孩子阅读各种各样的书籍，当他脑海中有各种各样的知识，各种各样的书籍，他就能够更好的发挥他的想象力，他的语文成绩也能更好。

所以可怕的四年级现象怎么应对你知道了吗？

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