01 什么是口吃？ 口吃也就是我们俗称的“结巴”，是一种儿童常见的言语流畅性障碍。 02 口吃的表现 其实我们所有人说话都不会是完全流畅的，重复一些单词和词组是常见的事情，有时候我们也会多次重复起始的单词或语音，例如：拖长音或重复，如：嗯嗯嗯，我今天可以出去玩儿吗？又比如：有时候我们会说：“恩，这个……”，甚至有时候我们会重复很多遍以至于忘了自己想要说什么，但这并不意味着是口吃，因为这种现象并不会长期存在或者持续一直发生的，一般情况下，在正常人群中这种重复字，词的发生率低于1%。 只有在重复、中断、拉长等语言或者非语言现象持续存在超过6~12个月，影响到孩子的生活、学习、工作，或者几个月都没有任何改善的情况下，我们就需要做评估，分析是否存在口吃。 口吃的表现我们可以分为言语特征和非言语特征。 1.言语特征 ①重复：词语重复：如：”我们，我们，我们去超市吧“，字的重复：如：想吃、吃、吃、吃苹果”，音素的重复：如：”w、w、w、w（我）我不知道。“ ②拖长：难以接受的拉长声音，经常会出现在字词或句的开始，如“今———天下雨了。” ③阻塞：字中出现不适当的用力或停顿，如：“我y（一），ao（奥）回家” ④插入：在句子当中插入和要说的话无关的声音，音节和字。如：“今天（恩）去公园了。” ⑤不合节奏的说话：因为不适当的重音、间断或加速而破坏语句的节律性，如：“今天天，天，气太，热。” ⑥反复修正和改变，达到了不合理的程度:如“我要，我不要吃那个”，而且此类现象的频率过高。 2.非言语特征 孩子在说话时出现发音器官的痉挛以及不适宜的动作，而且比较明显，如：眨眼睛，口部抽搐等，有的孩子还会出现某些身体部分过于紧张，如：面部过于僵硬，握拳，用力等，有些孩子在口吃时会添加一些小动作，如：点头、跺脚、不合时宜的手势过多等。甚至有些孩子为了避免口吃而有意回避说话，减少口头输出。 3.心理方面 口吃往往会引起焦虑、恐惧、情绪障碍，口吃的焦虑主要在社交层面，这与口吃的严重程度有关，程度中的话，甚至会导致社交恐惧症。 03 家长应该怎么做呢？ 1.忽略孩子口吃的问题 当发现孩子口吃的时候，家长不要焦虑，要尽量忽略他的口吃问题，把他当作正常说话的孩子来沟通。 2.认真聆听，不要打断 作为家长，家长要认真听孩子讲话，不要纠正他，也不要中途打断孩子，更不要着急，帮他把话讲完。 3.放慢语速，言传身教 在日常生活中，与孩子沟通时，语速要慢，发音清晰，给孩子营造一个良好的语言环境，从而减轻口吃症状。当然啦，如果全家人都能够放慢语速的交流会更好，这样我们可以为孩子树立一个榜样，用以身作则的方法告诉孩子，说话要慢一点。 4.不要模仿孩子 在家里，千万不要模仿孩子说话，哪怕是和别人沟通，也要注意。如果周围有口吃的人，让孩子尽量远离他。 5.增加自信心 我们要正确的引导孩子，不要因为孩子说话中出现口吃症状，就批评和打骂孩子，这样会让孩子在说话时更紧张，甚至回避语言表达和交流，导致口吃症状加重。 如果孩子有出现口吃现象，并持续超过3~4个月，并且影响到正常的交流，建议去医院进行专业的诊断，如有必要的话，可能需要语言治疗。