孩子的厌学不是一蹴而就的，情绪变化在生活中都是有迹可循的。

只有真正了解孩子厌学情绪演变的过程，发现问题，正面引导，才能给到孩子最好的帮助。

有位家长在群里求助：孩子16岁，极度厌学，几经周折，最终拗不过孩子办理了休学手续。

如今正值暑假，家长希望开学后孩子能回心转意，重返校园。

但遗憾的是，孩子一直不主动谈学习，家长更不知道该如何做。

正是青春年少读书时，暑假不赶紧追追同学进度，开学后孩子的情况能好转吗？

家长的心里，除了悲还有痛：该如何挽救厌学的孩子？

01

孩子为何不主动学习？

知乎有个14岁就辍学的网友，回忆自己的辍学经历，字字泣诉。透过她的文字你会发现：在父母看不见的地方，原来厌学的孩子承受了那么多不为人知的痛苦！

“我记得当时我妈用了一整天时间打骂我，徒手打嫌疼就抄家伙打，怎么让我更疼怎么来，目的是给我打回学校。”

这位网友回忆起多年前辍学的那一天，依然历历在目，可任凭妈妈怎么用力“鞭笞”，都没能把她打回到学校里去。

流眼泪，是她唯一能做的事。

为什么就是不愿意去上学？

原来，读书期间无数次转学的不适应，因性格原因和同学相处的并不愉快等原因，让她慢慢失去了对学习的兴趣。

孩子为何会对学习失去兴趣，根据我从业多年的经验来看，有这几方面的原因

1、孩子对学习产生了负面认知

孩子在学习过程中遇到困难也许是必然，当孩子遇到困难由于各种原因没有办法去表达自己的情绪感受和求助时，就无法及时得到支持和引导。

这个不好的体验就埋在心里了，就会形成负面的感觉，负面的感觉就会形成片面的认知，认为学习是不好的，学习是困难的。

不好的认知又会影响孩子去更关注验证自己的这个认为，看到身边有这样的案例就会认同了，更进一步固化了自己的感受，就形成了一个负面的循环。

2、孩子人际关系压力太大，互动出现问题，无法应对自己内在的冲突，也无法处理外在的冲突。

3、家长束缚了孩子的认知和体验。

成人传递给孩子只有在学校读书考试才叫学习，生活中的各种生存技能，人际关系、生活中的基础能力如体验和感受、理解、表达等没有参与进来。

只要孩子学习好，什么都不用做，甚至自理能力都会忽视掉，衣来伸手，饭来张口。

这些没有体验过程的生活，结果就是家长感受到孩子会越来越不会感恩，自理能力差，各种不放心。

4、陪写作业成了监工

陪的目的是发现孩子的亮点去激发他的动力，而不是教孩子做题。

孩子的题越做越难，家长也不会，就会很挫败和着急，最后干脆不陪。

这让孩子觉得学习是个苦差事，就会产生不耐烦。

5、家里没有一个爱学习的榜样和氛围。

父母是不是乐于学习，而不是觉得学习是件苦差事。孩子都喜欢有文化、有教养、好学上进、作风民主、举止文明、关系和谐的家长，特别是家长的学习兴趣，会影响着孩子的学习兴趣。

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警惕！孩子厌学的四个阶段

当然，孩子厌学不是一蹴而就，厌学情绪一定是在很长的一段时间里，不断累积、发酵，最终一发不可收拾。

其实，孩子的变化在生活中往往有迹可循，遗憾的是，很多家长忙于生活和工作，不曾察觉。等问题真正发生，才崩溃着急。

一般来说，孩子厌学往往会历经四个阶段，家长不妨对号入座，看看自家孩子处在哪个阶段。

第一阶段：无聊

处在这个阶段的孩子，往往会觉得学习枯燥无聊，主要原因是学习跟不上的同时，在学校和家长那，都得不到肯定。

时间一久，孩子会不由自主地冒出不想上学的念头。

第二阶段：消极

孩子在第一阶段的情绪得不到及时疏导，学习态度会变得消极敷衍，上课睡觉开小差，写作业拖拉磨蹭。

第三阶段：焦虑

孩子的情绪从消极变得交流，他们不再伪装自己厌学的心理，不听课，不写作业，甚至逃学。

网络游戏更容易在此时乘虚而入。

第四阶段：厌学

孩子拒绝去上学，上时间休学在家，甚至辍学。

这个阶段，亲子矛盾不断爆发，孩子情绪不稳定，甚至出现抑郁情绪。

这个时候，重塑亲子关系，搭建良好的亲子沟通，或许还有希望帮助孩子恢复学习动力，重返校园。

但若家长无法接纳，反应激烈而强硬，则完全有可能恶化亲子关系，真正逼孩子断了回学校的路。

03

父母做好这3件事

1、接纳孩子的状态，转变心态。

孩子如果已经非常挫败了，这个事实我们必须要接受。

只有先接受的心态，才能够平静下来，用心去对待孩子这个人本身，关注到他们的身心健康，减轻负担，增加孩子的自信。

让孩子借由在小的容易的事情上获取成就感，慢慢去靠自己去发现自己的优势和兴趣，这是需要有一个过程去探索。

2、曲线救国

比如在家里通过一些家务或者手工，或者孩子的特⻓兴趣去做一些操作性的事情，亦或是一些喜欢的运动。

在这个过程中让孩子去体验一个个阶段性的成功带来的成就感，这些成就感就会给到孩子自信和动力。

有自信和内在动力的能量时，再在去看看学业的时候，承受挫败的能力就会不一样。

3、培养孩子的基础能力

比如：读的能力、表达口语的能力、思考的能力、感受观察的的能力、探索体验生活的能力、合作做一些家务活、动手操作拼一些手工木工之类的动手能力、种植植物、养小动物等等。

这些基础能力会帮助孩子将来在遇到更难的学科学习的时候，就很容易建构自己内在的学习框架，就能找到事物或者学科的内在规律，善于总结学习方法。

学习就会变成一件享受的过程，虽然有困难但会愿意迎接挑战，找到成就感。

面对不主动学习的孩子，总结成3句话，希望对你有帮助。

情绪上：放下对孩子的成见，不指责，不抱怨，保持平和。

沟通上：多余孩子聊他感兴趣的话题，亲子互动多了，情感才有链接。

心态上：放下功利心，无条件接纳孩子的情绪，不能满足的话温柔而坚定地拒绝。

试试，也许你的孩子也会被你的真诚感化、回头。