从去年9月份我负责学校舍务管理工作，这使我有更多机会接触和了解各年级的学生。可随着接触的增多，了解的深入我的心情愈发的沉重。我们学校是一所完全小学，也就是说学生最小的6岁，最大的也才12岁。有住宿生700+，午间在学校休息的学生260+。按理说，这个年龄段的孩子应该是最阳光的，最快乐的，可事实上却并不是这样的。有些孩子生活得很痛苦，很艰难！

案例一：小钰。女，10岁，四年级。前几天小钰的班任给舍务老师打电话说，小钰最近情绪特别不好。且在家有数次用修眉刀割伤手臂的行为，希望舍务老师查一查她在宿舍的衣柜里是否有修眉刀之类的东西。舍务老师没有查到修眉刀，却在她的衣柜里找到了一张叠得方方正正的纸条。纸条是写给“弟弟”的（她没有弟弟），内容让人触目惊心。

纸条的上方是三十几个人的名字，下边是嘱咐弟弟的话：你好，我的弟弟。如果你看到这，我可能已经去世了。上面是我重要的人，希望你长大以后，可以找到他（她）们。和他（她）们成为朋友，就算姐一个愿望。舍务老师把纸条交给我，我不禁脊背发凉。小小年纪的她，怎么会有轻生的想法？而且，那么地计划周到，那么地“从容不迫”。是什么让一个花季少女悲观厌世，欲走上绝路？

我不敢耽搁，立即联系了班任和学校领导。据班任讲，小钰的妈妈二婚嫁给的小钰爸爸，第二年便有了小钰。小钰的爸爸逐渐暴露出了本性，好吃懒做，嗜酒如命。还经常对小钰的妈妈大打出手，小钰就是在这样的家庭环境中渐渐长大的。小钰的妈妈曾提出离婚，小钰的爸爸坚决不同意，还威胁杀她全家。他又恶习不改，无奈之下小钰妈妈只好远赴北京打工。因为在医院做护工，工作很忙，与小钰联系不多。

小钰说，每周末回到家里，她面对的是破乱不堪，冷冷清清的家。她要自己洗衣服，还要给爸爸做饭。爸爸经常深夜才醉醺醺的回家，稍有不顺就对小钰拳打脚踢... ...

经过和班任及学校领导商议，立即联系了小钰妈妈，让她尽快回来照料小钰的生活。并要求心理老师做好小钰的安抚、疏导工作。

（来自网络）

案例二：小伟。男，9岁，三年级。一日中午，学生午休出宿舍后，小伟的舍务老师给我打电话，说小伟不肯出宿舍。我急忙赶到小伟所在的四楼，只见小伟坐在楼道里，面无表情的望着楼顶。我耐心地询问他为什么不下楼？马上要上课了啊！他就像没听见一样，不愿理我。没办法只好通知班任，班任来后好言相劝，他依然无动于衷！拉他，他就死死地抱住楼梯栏杆。最后我和班任将他抬到了教学楼。

据说，小伟本来是一个十分阳光、开朗的男孩，学习成绩也很好。自从有了弟弟，他就性情大变了。变得任性、偏执。有一回，他竟咬了弟弟一口。父母自然是狠狠地批评了他，没想到的是，第二天他趁父母不注意，又在弟弟受伤的地方咬了一口。

每次上学，都是父亲或母亲强行将他送到学校。课堂上不是呼呼大睡，就是把课本、作业本撕成纸条。

（来自网络）

案例三：小强。男，6岁，一年级。一天早上，小强的爸爸把小强送进了学校。小强进了校门，就将书包摔在地上，还不停地踢。嘴里叫着：“我不愿意念书！我不愿意念书！”门卫师傅好言相劝，他就是不听。门卫师傅生气了，指着门口边上的厕所说：“有本事你把书包扔厕所去！”小强一听，抱起书包，就奔向了厕所。等他出来时，书包没有了。门卫问他书包呢？他说：“扔进粪坑里了，粪坑小，丢不下去，我踹了一脚！”

（来自网络）

这样的案例还有很多，我不想再例举了，我真的很痛心。我们的社会进步了，可作为社会细胞的家庭却变得如此复杂。以至于小钰小小年纪就悲观厌世；现在的孩子接收信息的渠道多了，理应会更加明事理，可小伟为什么就容不下自己的弟弟？现在的教学条件好了，可小强为什么是那样的抵触学习？

他（她）们正值人生的花季，本该是阳光的、幸福的、快乐的。可他们不是，甚至是沉重的、压抑的、痛苦的！那么，是谁夺走了本该属于他（她）们的快乐呢？

（文中人物均为化名；后三张图片来自网络）