现在教材上的有些东西和以前真的不一样了，就算是名校毕业生，按照以前学的那一套，可能都教不了自己孩子了。真有意思。
一个毕业于上海交大的家长就被现实狠狠的鞭打了一顿。
她二年级孩子的试卷上有这样一个题目：
4的3倍是多少？
家长认为这个题的主体是“4”，应该放在前面，“3”是倍数， 应该放在后面，所以让孩子写成“4×3=12”。
结果老师给打了个“✘”，正确答案应该是“3×4=12”，因为“3x4”就是3个4相加，也就是“4的3倍”，并不是我们以前学的4个3相加。
上面这题弄清楚了，结果到了应用题家长又糊涂了。
这位上海交大家长的孩子又遇到了一个应用题：
花店里有4束百合花，玫瑰花是百合花的8倍，玫瑰花有几束？
家长吸取上次的教训，让孩子写成“8×4=32”，结果老师又说错了。
很显然，答案是“4×8=32”。
为什么？因为应用题有具体语境，主体应该放在前面，也就是“4束花”应该放前面，“8”倍放后面，这样就呼应了答案中的单位“束”。
家长觉得自己被啪啪打脸了，忍不住吐槽：为什么两个题的解题思路不一样？这学的到底有啥必要，现在不是倡导什么思维理解能力更重要了吗？
还有更让这位上海家长懵的，现在不同版本的教材的说法还不一样！
比如有这样一道题：总共有6条船，每条船有3人，一共有多少人在划船？
一个版本的教材是这样说的：这里有6个3，划船的总人数是3的6倍，那么就可以写成“6x3=3x6=6+6+6=18(人) ”，也就是说“6x3=18”“3x6=18”“6+6+6=18”这三种写法都是对的，总之一共有18人在划船就是了！
还有更奇怪的。
苏教版上有这样一个题目：同学排成4个方队表演团体操，每个方队120人。 一共有多少人？
结果教材上直接就是“4× 120= ？”
真的，有点乱。就算是北大清华学生来了，大脑都不够用的。不同时期的教材，不同版本的教材，不同的老师，对同一个知识点的讲法可能都不一样。
很多家长觉得，教材，尤其是像数学、物理这种理科类教材不要老改来改去，即便改，各种版本教材也要统一起来。还有，专家们在更改教材的时候，最好做出合理的解释，至少要让老师清楚为什么改，这样不至于有的老师按照以前的教，有的老师按照新教材教。大家觉得呢？
（图片来自网络，侵删，谢谢。）
刻意制造权威，孩子认为家长你不对，老师说的对，后果见美国校园给小孩讲解性变态[笑着哭]
学了数学课，小学生都不会计算了，反倒学会了算计。树上七个猴地上一个猴，即是两个猴又是八个猴
[笑着哭][笑着哭]这老师是脑子错乱了吧，4的3倍答案是12没错吧，写成4+4+4=12÷3倍=4没错吧。用3倍x4=12，3+3+3+3=12÷3=4。这答法个数（4），倍数（3）总数（12），在格式书同文理解上就会产生混乱
作者不懂能不能不要胡带节奏啊，让大家骂老师有意思吗？本来列两种算式都是对的，非要煽动大家骂老师，你要是真有依据，不要拿网图说话，到底是哪个学校哪个老师说清楚，想引流吃相也难看了点
现在小学1年级就砍不动了…数学作业要手机下钉钉做，有道题3个空心圈，4个黑色圈，一共几个圈？必须3加4，4加3就算错…也是无语
考这些狗屁脑筋急转弯有意思吗？[裂开][裂开][裂开]
你只要明白，当初的学渣读了师范，成了你孩子的老师，这一条，那你就不需要有任何迷茫，但凡你能上北大清华的，你都不可能去当小学老师，要当也是当教授[得瑟]
这就是进门先进左脚还先进右脚[呲牙笑]
日本人控制下的教育！只有更乱，没有最乱，要不了多久，连老师都不知道怎么教了，看看现在的语文，乱上加乱！！！
4*3跟3*4有区别吗？非得找点优越感说自己教得多专业多厉害[抠鼻]
一个数学题搞成语文课一样咬文嚼字
数字游戏非得搞成文字游戏
不知何时兴起的数学题他妈的搞文字套路[抠鼻]真服了
把最终解释权的拉出来毙了[得瑟]
基数x倍数，我80年代小学。现在还是这个说法吗
这是纯SB的行为，4*3和3*4没有任何区别。
培养不出伟大的数学家
直接写答案是不是也错？
难怪我们这边学校不具体说4个3和3个4的区别了，只要答案是12，随便你写3*4或者4*3都算对
明明是数学课，教成了英语课。
结果对就行，搞什么故弄玄虚
评论区好多的人还是多读点书吧，算式可以灵活变化，但是算式是有含义的，4个3和3个4是有本质的无别的。可能就你们而言区别不大，但别忘了，这是小孩塑造数学观的起步阶段，别特么乱带带老师的节奏。
现在教材不分被乘数，乘数，我都不解了。 可能现在编教材的不是外国人，就是差等生。 一直以来，每个学校学习最好的同学，最后基本都没有当老师的，尤其小学初中老师。
真恶心
数学开始玩文字游戏了？
数学题除了会计算，还要有对题意和文字含意的理解。
直接举报吧，乘法运算都不分前后了，还刻意营造前后不一的解读来，直接向当地教育部门举报该教师存在教学水平不足的情况。
第一题和第二题表达的意思是一样的
小编大多数学都是差等生，脚偏偏用数学做文章，解释一下班门弄斧
这是学生做题？还是家长做题？
[笑着哭][笑着哭][笑着哭]看来我们小学都不合格[吐舌头眯眼睛笑][吐舌头眯眼睛笑][吐舌头眯眼睛笑]
尿尿跟小便有何区别[滑稽笑]
你相信小编那你就是的没读书了
无所谓，数学八股文背下来就行了，好中学升学考试不会考这种破玩意儿，多花一秒思考都亏，而烂中学升学，反正义务教育也不用考。还有除数被除数，减数被减数，小学专用概念，百年前的翻译错误，初中以后再也不用。
特么的数学也搞文字游戏
通过语境判断语义
他只是年纪小，长大一点就对了
这是数学还是语文？用得着这么咬文嚼字吗！
砖家就喜欢咬文嚼字，舍不得孩子套不着狼，错了几千年了有谁去改正吗？靴子孩子同音不同字
这种题确实得分清乘数跟被乘数
离谱
小编，乘法口诀会不会？二三得六是三个二还是二个三相加？
这样出题有什么用，陪养傻子？
4得3倍是24吧，4得一倍是8，按照教的4的二2倍是8？那4得1倍是4喽？
最终解释权归学校所有！
这不是数学 这是语文 阅读理解
遇见这种蛤蟆皮的老师，你只需要上去给它两耳屎就行了！
不是有乘法交换律？
3个人都在划船……，哦，是轮流划啊。
数学就应该简单的加减乘除，而不是脑筋急转弯
再这样我连幼儿园都辅导不了了
乘数与被乘数，我记得教科书有明确定义的。还有除数与被除数也是
4的3倍本就是4×3，那有错，基数在前倍数在后，代表4+4+4。换成3×4的话就变成3+3+3+3了，是3的4倍。
哪个狗日的