文|弥小木

“孩子比较内向，在学校不敢表达自己，怎么办？”

家有同款娃，老母亲曾经也有这样的烦恼。

就在前两天刚发生了一件事。

上周才刚开学，在校门口老二才发现忘了带水杯，当时他说着没关系。老母亲以为他会有办法。虽然当时心里嘀咕着，按他的个性，很可能就渴着。也犹豫了下，要不要给他送水杯？最终还是没送。

结果怎么着？

放学回来一问，老二是一天没喝水，就那样干巴巴地渴着，还好学校中午有汤喝。老二贯彻了他一向的原则，在学校从不主动表达。

这些年，为了引导孩子学会主动表达，老母亲是花过一点心思的。

如果你也想花一点心思，希望孩子最终能学着在学校表达自己，还是要做好心理准备，这或许是一个很漫长的过程。

从家里开始

如果孩子“内向”，其实在家里也会有“内向”的影子。不过，家里可表达的机会很多。

在我们家，以前两姐弟起争执的时候，老二永远是那个默默不说话的孩子。现在？和姐姐起争执，也会巴拉巴拉一顿输出。只不过气急了，又会恢复以往那样不说话。不得不说，手足是练习孩子语言表达方式的好伙伴。

学会主动表达，不仅仅包括手足间的争论，还有日常的其他互动。比如有时候孩子觉得自己没有被理解，闷着不说话，试着（只能是试着）等他消气了，把原因说清楚。能说出来的情况，10次中有个5次，老母亲就很满意了。比起一次都不说，那也是进步啊！

学校除了在家里主动学会表达，在学校里还可以借助老师的力量。

比如我有一位朋友，他觉得自家孩子在学校过于内向，从不主动表达。为了改变这种局面，他找老师进行了良好的沟通，让老师多多给孩子主动表现的机会。

经过那次沟通之后，老师真的给了孩子很多主动表达的机会。

借助老师的力量这一方法，只能说因人而异，不过也可以作为一种参考形式。

各种活动家里可以锻炼主动表达，学校里遇到合适的老师，也可以借助老师的力量，在家庭、学校之外，还可以参与一些锻炼语言表达的活动。

这种活动如果留意观察的话，会有很多。

像我们之前参加过的一档讲解员活动，在征求了老二的意见之后，经他同意才报名。当时他是那档讲解员活动中，年龄最小的一位参与者。

从一开始的不愿开口、有点羞涩，到后来主动找人讲解，老二的进步肉眼可见。让人没想到的是，讲解结束之后，老二开始期待来年的活动。

报名参加活动之前，有一点非常重要：一定要提前征得孩子的同意。

曾在活动现场，看到好几对闹僵的亲子。都是家长抱着让孩子锻炼语言表达能力的初衷报名，但因为是家长单方面报名，并没有经过孩子同意，活动当天，孩子都是不情愿才过来。

到讲解环节，更是僵持不下。家长在一旁有的软磨硬泡，有的好话讲尽，孩子就是无动于衷，干站着，什么也不做什么也不说。

有的家长急了，干脆亲自上场演示。孩子不是不会，是不愿啊。

参加活动之前，一定要征得孩子的同意，孩子愿意参加才会有收获。

随着时间的改变，人对同一件事的看法，可能会变得不一样。

像之前，我对孩子的“内向”、在学校不敢表达，是有些在意的。现在呢？没那么在意。一是因为发现了孩子本身“存在”的美好，二是老二那天说了一件事。

开学第一天，老二班上派了位同学上台讲话。老二庆幸地说“还好上台说话的不是我。”老母亲有点不解，问他为什么。

老二回答说：他喜欢站在下面听。

人与人是不一样的。我家老大是愿意做上台讲话的那个人，而我家老二更愿意成为听讲的那个人。

孩子是否“内向”、是否愿意表达，也就变得并没那么重要。

只要孩子自己舒服就好。

Hi~我是弥小木过好当下最要紧~