大家好，我是家庭教育指导师果妈～
你们家孩子，补课了吗？
开学还不到一个月，已经有好几个宝妈来问我：“果妈，XXX的课比较好，咱要不要一起团个课？”
小时候，组队一起上厕所。
长大后，组队一起送娃去上辅导班？
果妈都拒绝了。
果妈不否认，在某些时候，给孩子报班、补课，是有必要的。
但是，却不会去肯定，一定要报班补课，孩子的成绩才能上去。
在生活中，家长有没有发现这几个现象：
同样一个补习班，有的孩子补课效果好，有的孩子啥进步也没有；
有的孩子啥补习班都不上，但成绩一直都是班上、学校的佼佼者；
有的孩子，上了无数的补习班，甚至一对一、请名师，但是孩子成绩依旧一般般。
为什么？
有些人觉得，这个差距，在于孩子的智商。
但事实是，有很多成绩一般的孩子，其实他们很聪明。
孩子们智商的差距，其实并不大。
那问题出在哪里？
果妈发现这样一个问题：很多家长给孩子报班补课的目的，是为了提高孩子的成绩，但，这是重点吗？
不是。
即便短期内成绩有提升，但是，又怎么判断，是否是昙花一现？
果妈小区内好几个家长都吐槽：孩子小学补课不少，成绩都不错，但为什么进入初中后，成绩就下去了？补也补不上？
因为，从一开始，家长就“补”错重点了！
通过补课，来提升孩子的成绩，这个重点，就是错的，补课真正的重点是：让孩子学会自主学习的能力！
因为没有自主学习的能力，所以有些孩子补课期间，能够在老师的带领下提前学，成绩一直保持优异。但是一到上初中，难度加大，老师无法将内容直接“灌输”给孩子，而是需要孩子自己去思考的时候，孩子就蒙圈了，孩子已经在长时间的“被动输入知识”中，丧失了自主学习的能力。
而有自主学习能力的孩子，他去补习班学习的，是知识点，更是学习的方法！
打个比方。
跑步比赛中，孩子们都想跑到终点，拿到第一名。
有的孩子，自学、发现窍门，然后独自奔跑；
有的孩子，在别人的帮助下，前面跑得很快，但是后面阻力加大，孩子就不知道怎么跑了；
有的孩子，在别人帮助自己的时候，就思考方法、窍门等等，后面即使遇到阻力，陪跑者不再陪跑，孩子依旧能够找到适合自己的方法，调整步伐，继续向前迈开。
所以，家长不要盲目地去给孩子补课。
首先，要挑好补课班。
补习班太多了，果妈自己之前也在补习班工作过，老师的负责任程度、教学质量等，果妈很清楚，质量是真的参差不齐。
家长一定不要为了补课而补课。
家长需要去找的，是那种适合孩子的课程。
比如，果妈朋友家孩子，从一年级下学期开始补习英语，上了半个学期+一个暑假。
她找英语班的目标很清晰：零基础可学、小班教学、教自然拼读、不枯燥。
最终，她找了小区内的一个英语教学工作室，虽然不是大机构，但是老师实力在，教孩子也很有趣，孩子爱学。
所以，家长在给孩子报班前，一定要想一下：你家孩子，适合哪种班？这个教学质量如何？
不要盲目报，契合的才是最好的。
其次，要关注孩子“学到了”什么。
家长给孩子报班，有一个普遍的问题：报完班，就没家长什么事儿了，接下来就是看成绩。
成绩好：这个辅导班有效果！
成绩不好：老娘给你花这么多钱报班，你给我考的什么玩意儿？
家长一定要关注，孩子在辅导班上，都学到了什么，尤其是，有没有学会方法、技巧！
再说朋友家孩子学英语，她每天都会关注老师发送的孩子学习的消息，会对孩子的学习成果进行检验。
这个检验，不只是课堂学习内容的检验，也会对课堂外内容进行检查。
就比如，平时在家读英语绘本的时候，就会问孩子某个单词如何读，孩子是如何读出来的。
在这个过程中，家长就知道了，孩子自然拼读的掌握情况。
家长在孩子上辅导班的过程中，一定要及时引导孩子：对学习进行思考、总结，这样，学习方法才能沉淀下来。
逐渐地，孩子的自主学习能力，便得到很大地提升。
方法学会了，其实，孩子这个班儿，逐渐就可以不上了。
最后，引导孩子“独立”。
这便到了最后一步：独立。
其实上一个辅导班，最好的状态便是：不需要再上了。
朋友家孩子上英语，就上了一学期+一个暑假。
孩子会拼读、学会基本的语法之后，剩下的就是大量阅读、词汇量的积累等等。也就相当于，辅导班带孩子起步，起步之后，孩子能够自学了。
现在就在家刷英语分级阅读绘本，看英文原版电影，多读、多听、多说。
朋友还特地让孩子看了今年三年级的新版英语教材，孩子觉得毫无难度。
后续，或许还会有需要上辅导班的时候，但是孩子的自学能力、自主学习能力，已经在这场补习中得到了很大的提升，这才是补课真正需要补到的东西！
写在文末
果妈一直坚信：按需补课。
孩子的时间、精力，都是有限的，补课让成绩变好，只是一个表象，真正的核心力量，还是让孩子学到好的学习方法，拥有强大的自学能力！
这样，孩子在进入高压力的初高中学习中，才能展现非常强悍的自学能力，成绩才能够真正稳定！
话题讨论：你觉得孩子有必要补课吗？
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