许多家长认为学习重要，平时从不让孩子做家务。
孩子的学习重要，其实做家务也很重要。做家务相当于是学习的实践，能让他从中悟出不少道理，比如高情商，就是实践中获得的。
前几天我看到一个视频，说一个14岁的初中生情商非常高。妈妈生病了，他边陪妈妈边写作业。后来发现需要回家取一些资料，他居然给护士点了一杯奶茶，拜托他照顾好自己的妈妈。
请人帮忙，居然懂得给对方一点好处，像他情商这么高的孩子，估计平时没少做家务。
对于孩子来说，只有在家务中才能得到反馈和改进。知道家人的辛苦付出，练就高情商。
然而现在的孩子，很少愿意主动做家务。不知道是被我们从小娇惯，还是物质给予得太丰富。
为了让他们主动做家务，有的爸爸妈妈还要采取利诱，扫一次地给1块钱，刷一次碗给3块钱等等。
台湾认知神经科学专家洪兰老师在《爱与规矩》中指出，奖励孩子最好的方法不是糖果和钱，而是精神上的满足，因为有形的奖励会饱和，而无形的不会。
也就是说，我们想要孩子做家务，最好不要用金钱奖励，因为随着孩子年纪的长大，金钱奖励会逐渐失去效应。
一年级时，我们让孩子扫一次地给1块钱，他同意；等到三年级，说不定他还想要3块钱甚至更多；亦或者到五年级，我们就算给10块钱，他也不愿意扫一次地了。
做家务是一个长期的习惯养成，如果刚开始做，后面慢慢地放弃，他的这项习惯相当于没有养成。我们想让孩子做家务的愿望也没有达成。
那么到底该如何让孩子主动做家务呢？我们可以采取无形的奖励和示弱。
1. 无形的奖励无形的奖励指的是没有实质性的奖励，比如夸奖。
我们想让孩子帮忙扫地，可以给孩子说：“宝宝，我发现你扫的地比妈妈（爸爸）扫得干净，你能不能再帮我扫一次？”
具体的夸奖，会让孩子产生自豪感和认同感。为了再次获得，他们甚至可能会主动做家务。
夸奖时切记一点，不能空泛地夸奖。
比如孩子洗了一次碗，结果我们夸他“好乖！”
这样笼统的夸奖让孩子觉得只是乖，自己的付出却没有得到认同。在他的眼里，他并不是因为乖才刷碗，而是体谅我们的辛苦，想让我们多休息一会。
相当于孩子的付出，我们没有看到，他心里肯定会失落。以后想让他再刷碗，他也不乐意。
人都需要认同感，当我们看见孩子的付出，意识到这一点并且说出来，孩子会觉得自己的行动有意义。
2. 示弱除了奖励，我们还可以采用示弱的方法。
示弱就是让孩子觉得自己能干。
比如告诉孩子，你能不能帮妈妈拖个地呀，我累得腿都酸了，你来拖地，让妈妈休息休息。
这样说，既让孩子体会到父母的不易，也激发了他的保护欲，更知道了做家务的辛苦，明白爸爸妈妈养他的不容易。
用示弱的方式让孩子做家务，我们最好再加上一些彩虹屁。
比如夸奖孩子地拖得干净，或者是他的付出，让妈妈的腿已经好了很多等等。夸奖会让他下一次更愿意行动。
我们的陪伴与关怀，对孩子来说是金钱无法替代的东西，他也愿意为了得到这些，按照我们的想法做事。我们只用多陪陪孩子就行。
