今年有一千七百多万大学生毕业，步入社会。

然而，如今的就业市场一言难尽，一半的大学生找不到工作，或者拿着3500的月薪，完全不够用。

然而，我国媒体报道，技术工种的缺口已经达到了上千万，并且薪资不菲，却没有人干。

究竟是哪里出了问题？

没错，这就是很多中国家庭对技校的第一印象。

在我们的传统观念里，读书就是要考上好大学，将来当个体面的白领，坐在办公室里，每天体面的工作，技校听起来就不够高大上!

然而，这只是表面的一大原因，偏见，绝对不可能影响到整个家长群体，事实上，这背后还有一些复杂的原因。

第一，社会对技工的认可度还不够高。

虽然技工在许多发达国家被视为重要的技术人才，享有较高的社会地位和薪资待遇，但在中国，技术工种往往被认为是“蓝领”或“低端”职业。

由于技工的职业性质涉及较多体力劳动，且大部分工作环境较为艰苦，与人们理想中的“体面工作”存在一定差距。

社会对技工职业的低认可度使得家长不愿让孩子进入技校，害怕孩子未来从事这样的工作会被“瞧不起”。

第二，技工的路线模式，本身也存在一定问题。

在我们的教育体制中，中考之后，是学生们的一大分流。

然而，很多学生，都是因为分数低，没有高中上，而不得不选择技校。

他们中很多人并不是基于兴趣和职业规划，这种制度设计让技工教育背负了“次等教育”的标签，使得技校在社会认知中形成了偏见。

甚至很多家长在谈及起自己孩子读技校时，都伴随着一声声叹气，仿佛“这辈子完了”的样子。

此外，技校的教学质量和设施水平也参差不齐，有些技校甚至缺乏合格的师资力量，课程内容也相对滞后，难以与快速发展的行业需求对接。

这些问题使得技校教育的整体质量偏低，如此这般，怎能让家长放心把孩子送到技校中。

第三，技校就业导向方向不明确。

这是最最重要的一个问题，尽管技校教育一直在推崇实用性，规划的非常完美，但是，中国的劳动力市场波动非常大。

尤其是技术工种，受经济周期、产业升级等因素影响显著。

很多时候，学生学的时候，这个技术还是很火热，但毕业了，反而变成了夕阳行业，或者直接饱和，没有任何优势。

这个时候，如果要去应聘其它的行业，又没有好的学历，那简直是地狱开局。

德国的技工教育体系被认为是世界上最成功的职业教育模式之一。

德国的职业教育体系被称为“双元制”，这一体系的核心是学校与企业的结合，即学生一部分时间在学校接受理论教育，另一部分时间在企业进行实习和技能训练。

通常，学生每周会花费三四天的时间在公司接受实际操作训练，剩下的时间在学校学习相关的理论知识。

双元制体系能够确保学生在学习过程中既掌握理论知识，又具备丰富的实践经验，这使他们在毕业后具备直接进入劳动力市场的能力。

这种模式的好处在于：

首先，实践性强，学生在学习期间就能接触到真实的工作环境和企业文化，毕业后无需长时间的适应和培训，能够迅速上手工作。

其次，就业有保障，由于学生在学习期间已经在企业实习，如果表现出色，很多企业会直接留用，确保学生在毕业时就能找到工作。

而且，德国政府与企业在职业教育上有着深度合作。

政府提供政策和财政支持，以确保技工教育的质量，而企业则负责提供实习机会和岗位培训。

这种合作关系确保了技校培养的学生能够满足产业发展的需求，而企业也通过培养过程找到合适的员工。

而且，德国政府在政策上支持职业教育，通过补贴和减税政策鼓励企业参与学生的职业教育。

此外，政府也设立了一些专门的基金，帮助那些经济条件较差的学生完成技工教育。

在德国，“蓝领”职业并不被视为低端或不体面的工作。

相反，很多技工拥有较高的社会地位和薪资待遇。

这种待遇甚至让德国的很多高学历人才都眼红，甚至直接加入到技工大军中。

此外，德国技工的职业发展路径也十分清晰，他们可以通过在职培训和技能提升不断晋升，有些甚至可以成长为高级技师、技术主管，或者创业成为公司老板。

德国社会对于技工的高认可度，也促使家长和学生更愿意选择职业教育，而不是一味追求大学学历。

同时，德国技校还为学生提供进一步的教育和发展机会。

技校毕业生可以选择继续深造，获得更高的职业资格证书，甚至可以进入大学攻读相关专业。

这种灵活的教育体系使得职业教育成为一条开放的道路，而非“死胡同”。

有了德国的经验，我们也有了对技校改革的目标。

我们需要改变对技校的刻板印象，提高技工的社会地位，完善技校的教育质量，为技校毕业生提供更好的职业发展通道。

记住，每个人都有自己的长处和兴趣，有人善于动脑，有人善于动手。选择技校并不意味着你的未来就此暗淡。

相反，如果你找到了自己的兴趣所在，技校可能会成为你人生的一个重要转折点。

在人工智能时代，技能需求正在发生深刻变革。

传统技能与新兴技能交织融合，终身学习已成为每个人的必修课。