引言

即便是后知后觉的家长也知道，在这个人工智能迅猛发展的时代，我们的孩子在未来面临着前所未有的挑战和机遇。

毫无疑问，在当下，知识的获取已经不再是通过简单的记忆和重复来实现，关乎孩子一生发展的是终身学习的能力、信息整合的能力、独立思考的能力和表达能力等。

这些才是孩子迎接未来各种挑战、受益一生的能力，而这些能力都可以通过思辨来锻炼。

所谓思辨能力，简单说就是思考辨析能力，它不仅仅是简单的批判性思考，而是一种更深层次的，对于知识和信息等的深度理解，以及对于问题全面分析和解决的能力。

可以说，培养孩子的思辨能力是我们的教育重点之一。

家长在培养孩子思辨能力的过程中，扮演着不可或缺的角色。家长不光是孩子的第一任老师，更是模范示范者和思辨能力的引导者。

那么，身为家长，应该如何帮助孩子培养思辨的能力呢？我们可以通过以下三招帮助孩子打造思辨能力。

在培养孩子思辨能力这件事情上，家长如果总是给孩子讲大道理，很容易让孩子心生反感，尤其是当我们自身缺乏这方面的培养经验时，不妨通过“借力”方式来熏陶孩子的思辨能力，同样也能达到我们的培养目的。

一是让孩子看一看哲思启蒙动画片

现在有不少网站推出了关于哲思启蒙的小动画，比如某国外知名网站就出了一套哲思小动画，它的每一集都是一个小问题的探索，动画从不同的角度去呈现问题，启发孩子从不同的角度去思考问题，但是它又没有给到具体的标准答案。

正因为没有所谓的标准答案，在看完以后，家长要带着孩子一起讨论，碰撞彼此的观点。

当然，这对家长看问题的能力也是一种不小的挑战，家长站位要高，看问题才能看得更远，这样才能训练孩子多维度地思考和看待问题。

二是让孩子听一听专业的思辨课程

网络上有很多优质的专业思辨课程，比如有些思辨课程是通过孩子之间对各种时事新闻、文学作品、热点话题、价值观等问题进行讨论，引导孩子从没有目的的表达，到有逻辑的输出，家长可以引导孩子去听一听。

如果家长善于引导的话，也可以在家中开展这样的讨论，可以选取孩子感兴趣的思辨主题，和孩子一起开展平等的对话，帮助他们发展阅读思维和表达的能力，家长此时的身份只是一个引导者，孩子才是真正的主角。

三是让孩子读一读思辨领域的书籍

我们所知道的真相往往不是真相，这就需要我们有批判性阅读的思维。在小学阶段就要有意识地引导孩子逐步养成这方面的思维。

批判性阅读是一个主动探索的过程，孩子可以通过批判性阅读来学会质疑、辨别和重构信息。这不仅仅是为了摄取知识，更是为了培养他们独立思考和分析的能力，让他们能够在信息爆炸的时代中也能有效辨识出真伪和价值。

让孩子多读一些启发思辨能力的书籍，能帮助他们打开思辨的世界。

我们的孩子不是批量培养的工具人，大的教育环境我们没能力去改变，但我们可以试着去改变小的家庭教育环境。

每个孩子都是独一无二的自己，有了思辨能力，孩子才能够从多角度地看待问题，对一个问题的思考也能入木三分。

以写作文为例，有思辨能力的孩子，自然就不再是记流水账、人云亦云、凑字数了，独到的思考角度加上精彩的观点，这种写作水平的孩子，在语文学科上的优势就会非常地明显。

环境可以改变和塑造一个人。要让孩子形成思辨能力，我们需要给孩子打造一个培育思辨能力的家庭环境。

具体来说，我们可通过以下三种方式，为孩子打造培育思辨能力的家庭环境。

1.营造鼓励孩子好奇心和批判性思考的家庭文化

营造鼓励孩子好奇心和批判性思考的家庭文化，能够为孩子培养持续学习的兴趣和能力，这是培育思辨能力的“土壤”。

一个开放性的家庭环境，会经常出现家长鼓励孩子对所学知识提出问题、全体家庭成员积极配合孩子探索答案的场景，这种家庭文化能够有效促进孩子批判性思维的形成。

2. 营造促进独立思考和表达的氛围

在日常生活中，家长可通过一系列教育策略来促进孩子独立思考和自由表达。

最常规的做法就是，我们可以鼓励孩子或是分享他们的日常观察和想法；或是在家庭决策中充分考虑孩子的意见；或是提供一个不受外界干扰的空间，让孩子完全沉浸在阅读、写作或其他创造性的活动中；或是提出开放式的问题，激发孩子的好奇心和探索欲，从而促进他们思辨能力的发展。

需要注意的是，在很多时候，家长过度的指导或批评可能会阻碍孩子的独立思考。比如，不少孩子写作文时对家长有很强的依赖性，在很大程度上就是因为从孩子第一次写作文开始，家长过度指导孩子的写作，名为指导，实为干扰。孩子越是被家长“指导”，就变得越不会写作了，以致对家长产生严重的依赖心理。

3. 家长通过自我提升和改变来激励孩子

家长是孩子的第一任老师。当家长主动向孩子展示自己对学习的热情时，孩子在潜移默化下，也会高度模仿这些行为，并将其内化为自己对学习、对思考的态度。

很显然，家长的这种自我提升和改变，是一种双赢的模式。

我们每个人都有可能不自觉地被自己的固定思维所束缚。

作为家长，在陪伴孩子成长的过程中，如果不加以反思和调整，这些固定思维无形中就会成为孩子认知世界的障碍，从而阻碍他们探索新的世界。

切记，我们不要让固定思维变成孩子成长的一个天花板，换句话说，就是要避免将自己的固定思维强加给孩子。

孩子的成长环境应该是包容和开放式的。为此，我们要鼓励孩子敢于提问、质疑甚至挑战传统的观念。

我们的目标不是让孩子蜷缩在舒适圈中，而是培育出拥有成长思维的孩子。

我们的每一次自我反思和调整，都是在为孩子打开一扇探索世界的新窗户，

家长作为孩子成长路上的引领者，应当认识到“思辨”不仅仅是学术训练或技能提升，它更是一种生活的姿态，一种对待问题的方法。

当家长通过身教和言教，展现出自己对知识的尊重、对不同观点的包容以及对探索真理不懈追求的时候，就能在潜移默化中将这种态度传递给孩子，进而帮助他们构建起乐于探索、勇于质疑、敢于表达的良好性格。

思辨能力的培养不局限于学习框架内，它一以贯之于孩子生活中的每一个角落、从日常的家庭对话到学校的课堂讨论、再到社会实践中的各种体验。

我们的教育责任，就在于为孩子创造一个充满机遇的环境，让孩子在这个环境中学会思考、学会抉择、学会生活、学会判断。

这样，孩子就能够更加自信和有效地面对未来的挑战，最大限度地挖掘出自身的潜能，最终成长为一个具有独立人格和批判性思维能力的个体。