「众人拾柴火焰高。」

「人心齐，泰山移。」

……

这些都是帮助小朋友们理解团结的力量的谚语。

特别是当他们需要融入集体的时候，懂得如何与他人合作，学会为团体的共同目标而努力，更是变得尤其重要。

那么，天真的孩子们真的能够懂得这些行为背后的意义吗?

事实上，即使是年幼的孩子们，也能够理解并为实现团队的共同目标而努力。

让我们一起来看看孩子们是如何展现出他们的团队精神和合作意识的。

普利茅斯大学发表在《Psychological Science》期刊上的一项新研究显示，即使要牺牲个人利益，孩子们仍然能够合作，共同实现对整个团队有利的目标。

这项研究招募了来自德国和印度的 240 名 6~10 岁儿童参与。

游戏中，孩子三人一组，每个孩子都得到一个装满水的容器，他们可以选择将一部分水贡献到公共池中，未贡献的水则可以自行保留。

如果全组的贡献达到设定标准，所有组员，无论贡献多少，都会获得奖励——获得额外的水量，可以帮助一只口渴的动物。

另外，保留水的孩子也能得到个人好处——每个孩子保留的水越多，游戏结束时获得的奖励也越丰厚，这为他们提供了保留更多水的动力。

游戏共进行八轮。其中，一半的小组只能看到自己每轮积累的水量，另一半的小组则能看到自己和所有其他组员的水量积累情况。

结果发现，大多数小组在游戏结束前都成功达成了目标，即便孩子们能看到其他组员的贡献也是如此。

不过，能看到所有人贡献水量的孩子，随着游戏的进行，贡献水量达到目标的可能性有所下降，并且组内每个人的贡献差异变得更加明显。

在这项研究中，孩子们在游戏过程中可以交流，互相讨论如何实现共同目标。

当孩子们能看到组内所有人的表现时，他们会更频繁地比较自己与他人的表现，交流也更加活跃，特别是会谈论贡献水的行为。

这表明，孩子们能够根据不同情境灵活调整，并在必要时加强协调合作。

参与这个游戏的孩子们正处于开始形成竞争意识的年纪。

研究人员本以为，当孩子们意识到其他人的表现时，竞争会成为影响因素，但实际情况并非如此。

这意味着，通过设定有意义的目标并提供恰当的反馈，能够帮助孩子超越自我利益，做出对团队更有益的行为。

当孩子进入集体之后，有可能遇到需要在自身利益与集体利益之间做选择的情况。

这些发现为我们理解孩子如何应对这些挑战提供了重要启示，也证明了设定清晰目标的有效性——朝着明确的目标努力能够带来让所有人受益的成果。即便是年仅 6 岁的孩子也能做到这一点。

让我们多多鼓励孩子们参与团队活动和合作项目，帮助他们培养团队精神和合作意识，一起创造一个更好的世界。

参考资料：

https://www.sciencedaily.com/releases/2024/08/240829132508.htm