感觉赚大了！没想到导演萱彤的一个小失误，给我们换来一节《董宇辉家庭教育小课堂》。

11月20日晚，董宇辉老师在直播间给我们推荐各种牛奶。

因为包装规格的不同，比价看起来不是很直观，宇辉就想着统一单位，都按照每千克多少钱的价格来给大家讲。

同事也很贴心，悄悄拿走宇辉放在身后的广告牌，想给改成统一的单位。

不过，好像改的不是那么顺利，因为我们听宇辉说：

“又改错了？哎呀，你这，我看你拿计算机疯狂摁，改完之后，改一遍，再改一遍。”

于是，宇辉就岔开了话题，讲起了金桔树，给同事充分的改正时间。

一会儿，同事将改好的广告牌递给了宇辉，他拿着看了一眼，感叹道：“哎呀，这改的！”

然后，他指着其中的一个数字问：“每千克16.5元吗？你确定吗？”

同事不太自信地“嗯”了一声。

宇辉顺着那行往前指，说：“这可是羊奶粉啊！萱彤，你如果有一千克16.5元的羊奶粉，你有多少我要多少，我把公司抵押了。”

萱彤估计又拿计算机按了一遍，发现多写了一个点。

宇辉又把广告牌还给她，让她去改，暼了她一眼，宇辉有些无奈地说：

“拿计算机在旁边狂算一顿，你说不努力，她也挺努力，你说不认真，她也拿计算机算了，你能把她咋地？”

哈哈哈！这怎么听起来有一种莫名的熟悉感？

萱彤说：“孩子学习不好。”

宇辉：“健康快乐长大吧！”

然后，董宇辉家庭教育小课堂开课了。

他先是分享了做老师那几年带给他的改变：

首先是耐心。比如越是重点的知识，不能说“这个考点五年考了四遍，认真听，我只讲一遍”。

讲一遍谁能记住？

重点就要反复讲，多次讲，讲到孩子们不仅能记住了，背过了，还能默写下来了。

第二个，就是接受孩子的差异，看到孩子的改变。

在这里他讲了四类不同的孩子，以及和他们沟通的重点放在哪里。

第一类孩子，他们本身非常优秀，几乎是考北大清华的料。

这类孩子，你不要打扰他们就好了。比如你上英语课，他写数学，说明你讲的他会了，他不想浪费时间。

有时候你发现，他写着写着突然拿起英语书开始做笔记了，说明这点他需要听。

或者，有时候发现他上课睡着了，也不要打扰他，他们本身已经很自律，优秀了，说明他真的累了。

所以，这一类孩子，我们不要打扰他们，让他们按自己的节奏来。

第二类孩子，非常用功，笔记做得密密麻麻，五颜六色，但是考试考不下分。

这类孩子，你找出他以前做的卷子，看看哪些做错了，把具体的方法讲给他。

不要给她讲认真学习和考试的重要性了，这样她会更焦虑，甚至会崩溃。

直接教具体的方法，教他解决问题。

第三类孩子，多见于高中阶段的男孩子，脑子反应特别快，很有想法。

特别喜欢跟你聊他的计划，每次说的激情慷慨，不省人事，但是从不行动。

这类孩子，你不用和他说太多，直接问他落实到什么程度了？

你问他做到哪儿了？做多少了？什么时候能做完？快点，你答应我的。

第四类孩子，是真的听不懂，咋讲都听不懂，他不仅听不懂，还不想听，也没有耐心，甚至连上学都要做心理建设。

这类孩子，上课坐那儿也特别认真，一会儿看看教室的灯，一会儿看看头顶的风扇，一会儿看着别人唰唰写笔记……

窗户上落下一只鸟的时候，他看得最认真，只不过他从来没有看过书。

但你要让他上体育课、劳动课，或者做宿舍舍长的时候，他非常开心。

他们一年下来可能成绩提升的不多，但他们也在变化。

比如懂得了在意家人的感受，能跟妈妈心平气和的说话。

他能学会照顾身边人的情绪，并且能够很好的规划自己的生活。

他的性格和人品在慢慢发生变化，这也是非常重要的部分。

这就是董宇辉老师分享到的四类孩子，不知道你家孩子属于哪一类呢？

咱也不知道朝哪个方向拜才能生下第一类孩子。

反思一下，我家孩子孩子有时候是第二类，有时候像第四类，不太稳定。

看来我只好一边教他具体的解决问题的方法，一边安慰自己接受孩子的不同了。

最后，董老师说：“有的孩子在课堂上能带走知识；有的孩子实在带不走知识，就让他带走梦想；有的孩子既带不走知识，也带不走梦想，就让他带走快乐。”

感谢萱彤的小失误，让我们听到了这样一节家庭教育小课堂，至少我自己心平气和了很多，不再那么焦虑了。

孩子若是平凡之辈，那就承欢膝下，若是出类拔萃那就让其展翅高飞！

与辉同行，与爱同行，与智慧同行，我们一直在！

​​​