对于聪明的孩子而言，学习本身对于他们而言就是一种乐趣，不管是在学习过程中，还是最终成绩获得形成的正向反馈，以及因为优异成绩带来未来前景的期待性，都促使他们会越学越强，对应的学习难度越大，其成就感越大。

很多孩子小学低年级阶段显得不爱学习，是因为这个阶段学习的重点，是比拼细致度，普及基础知识，其挑战感和获得感并不高，再加上其他孩子培训对于成绩的注水，使得真正聪慧的孩子，显得并不突出。

而一些关键的分水岭，比如小学高年级，初二和高一，这些真正聪慧的孩子，往往会变得突然“开窍”，学习兴趣大幅度提升，体现最为明显的学科，就是数学。

在学习的进程种，数学从计算到逻辑推理，从具象思维到抽象思维，从正向思维到逆向思维，越聪慧的孩子，越能体验到思维的乐趣，以及随之而来的成就感。

这些孩子往往对于钻研数学难题特别感兴趣，他们享受思维不断拓展的过程，尤其在班级这个群体中，别人都做不出的题目你会做，别人不及格你考90分，带来的激励作用非常明显。

这样的孩子享受思考的乐趣，反而并不接受培训班的模式，他们体验的是从不会到会，探究为什么的过程，而不是停留在记忆套用模型，追求怎么做的角度。学霸可能会补课，但真正聪慧的孩子，大多并不补课。