孩子说话口吃不清怎么办？

现实中很多孩子存在“大舌头”的情况，说话口齿不清、支支吾吾，根本无法正常交流，所以家长想要孩子摆脱“大舌头”，可以在家尝试帮助孩子做一些发音训练。

发音训练能帮助孩子学会发音要领、掌握发音技巧，为孩子清楚、流利地表达打下坚实的基础。发音训练怎么做？又有哪些技巧？我们今天就一起来看看

01.呼吸方法训练

声音是由呼出的气流冲击声带产生的。气流强弱的变化与声音的响亮程度有密切关系。

平常的自然呼吸与语言呼吸不同，要让孩子说清楚话，首先必须学会运用呼吸控制气流，使气流达到一定水平。从而掌握表达的节奏。

02.舌部训练

舌头是发音器官的一个重要部分，舌尖音、舌面音、舌根音，都与舌头的活动方式有关。舌头的动作很灵敏，可以前伸后缩与上升下降。

语言发育障碍的孩子，舌头运动少，舌头得不到应有的锻炼，很不灵活，肌肉僵硬。如果舌头的动作跟不上语言节拍的速度，有的音就发不出来，或是发得不准确，因此锻炼孩子的舌头十分必要。

03.口部训练

我们说话时，嘴唇可圆可扁，可缩伸、可开启，这些不同的运动产生出不同的声音，语音正确与否，和双唇有极大的关系。

孩子在说话时，嘴唇不会用力，有的位置不对，所以说出的话含糊不清。针对孩子这一特点，要进行口部锻炼。此外，口部训练又叫做“口肌训练”。是发音训练当中相当重要的一环。

04.鼻音训练

鼻腔主要用来发鼻辅音，发鼻辅音常常需要有双唇、舌头、硬腭、软腭等部分参加，鼻腔的作用是气流通过。鼻音练习是让孩子体会气流从鼻子通过的感觉，为发好鼻辅音打下基础。

05.嗓音训练

多数孩子长期不会发音，发出的音往往尖而怪，在没有接受训练以前，孩子一般不注意发音的声带颤动，如果没有声带的颤动，就无法说话。在对孩子进行呼吸、舌头、口部锻炼的同时，应当对他们进行嗓音锻炼。

06.音素训练

音节是语音单位，一个汉字就是一个音节。音素是语音中分析出来的最小单位，一个音节可能只有一个音素如“啊”，也可能包含两个三个或是四个音素，如“八”就有b与a两个音素。音素按发音情况和声音特点可以分成两大类：元音和辅音。对孩子进行音素训练，能够有效改善读音不准的情况。

07.拼音训练

辅音和元音是根据音素发音的性质划分而成的。辅音在前，元音在后，组成音节时就叫拼音，b—a—bā(爸)。辅音出现在音节前部，就成了这个音节的。声母”；元音出现在音节的后部，就成了这个音节的韵母。

声母和韵母是根据音节的结构划分的。声母都是辅音。韵母有的只有一个元音，有的有两三个元音或是元音上加辅音作尾音。

韵母中只有一个音索的韵母叫单韵母。a、o、e、i、u、ü 就是单韵母。韵母有两三个元音或元音加上辅音作尾音的叫复韵母。复韵母有：ia、ua、uo、ie、ue、ai、uai、ei、ao、iao、ou、iou(iu)、an、ian、uan、en、in、uen(un)、aug、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong，还有一些卷舌的韵母盯。

教这些复韵母，要结合到词汇、句子中。拼音训练的方法应根据孩子不同情况来选择。

08.四声训练

比如：猫、羊、狗、兔在一起。

目的：发猫、羊、狗、兔的音，以练习汉语的四声。

准备：猫、羊、狗、兔的音，以练习汉语的四声。

方法：将四种动物图片按猫、羊、狗、兔的顺序排列好，发音时配合手势：

猫——手平挥；

羊——手上扬；

狗——手先下划再上仰；

兔——手下划。

家长可以先做示范，孩子练习时先加上手势，等掌握声调以后，就可以去掉手势。通过这种辅助方式，就能够让孩子学会如何正确发音。

温馨提示

语言发育问题带来的影响会伴随孩子的一生。当发现孩子有“说不出”、“说不清”等情况，家长一定要引起重视，及早带孩子到儿童专科医院的行为发育科进行检查干预，干预越早效果越好。