孩子们为什么喜欢精读课，精读课藏着哪些秘密，为什么这么多同学都愿意上精读课。这篇文章和大家分享我的精读课探索之旅。
01
天下第一等好事，莫过于读书
也许是天赋使然，也许是受家庭环境的影响，从小就和课外书结下了不解之缘。何时何地，我对课外书有着深深的依恋，课外书成为我最亲密的精神伴侣。
自认为没有不良嗜好，更没有乱花钱的习惯，唯独喜欢买书，喜欢借书。这种嗜好有时成为一种病态。
看到好的书都想买，看到好的书就想读，但生活不能只有书，阅读的时间总是有限的，因此很多书也是束之高阁。
总之，课外书对自己的影响是深远的，总觉得这里能远离人世的喧嚣，这里才是我的世外桃源。
成为语文老师后，更是不厌其烦地向孩子们推荐各种课外书。
古人云独乐不如众乐，2016年始，我萌发了带孩子一起读课外书的念头，于是和省图少儿馆合作，制定了一年带孩子读52本书的公益读书计划。
坚定理想，排除万难，每个周末都给孩子介绍一本好书，两年多的坚持，让我阅读了很多儿童文学作品，而这些文学作品，我在小时候却没有读过。
两年多的坚持，让我更了解儿童，了解儿童文学；两年多的坚持，也算是弥补了童年没有儿童文学滋养的遗憾。
02
爱读书的孩子不一样，从略读到精读
记得有一次，我在省图讲《长袜子皮皮》这本书后，有位家长发信息给我，说孩子不爱读课外书，自从听我讲过这本书后，孩子吵着要她买这本书，最后还真的坚持把这本书看完了，还发了一段感谢的话。
这件事让我更加坚信，只要老师引导得当，孩子都能爱上阅读。让孩子爱上阅读，是一件很有意义的事。
一晃六年过去了，当年在省图带着孩子们读书的情景历历在目，而这些孩子很多已经上初中了，很多孩子时常和我汇报他们的好成绩。
2018年后，由于某些原因，没有继续在省图开设读书课。但是孩子们的读书热情不减，很多家长建议借助网络开设读书课。
从此上课的学员不再局限某一地区，而是全国各地学员。在和家长交流中，我发现孩子们有了读书的热情，有了读书的兴趣，可是只停留在略读阶段，是不足以提升孩子的写作成绩，于是我开始探索精读的方法。
如何精读？精读的方式多种多样，通过反复比较和实践，我总结了这三种容易操作的精读的方式：批注阅读、画思维导图、写读后感。
如何用三大精读法指导孩子读书，我的公众号《会读书的孩子会写作，春季我们一起精读这些好书》这篇文章做了具体阐述，在此不重复。
03
精读课教什么，精读能给孩子带来哪些改变
如今线上精读课走过了五个年头，线上辅导过学员超300人，如果加上线下辅导过的学员，总数超500人。
精读课教什么，精读能给孩子带来哪些改变？精读课每本书讲三到五次课。分为导学课，批注课，思维导图课，总结课（读后感、仿写、作文）
导学课目标：通过介绍这本书的背景知识，包括作者的人生经历，写作背景等，激发孩子阅读名著的兴趣。每个孩子都有天然的好奇心，激发阅读兴趣是阅读的第一步。
批注课目标：通过批注章节内容，段落或好词好句，让孩子品读名著的语言的精妙。只有认真的品读，理解文本的细节，写作时才能输出有文采的语言。
思维导图目标：通过绘制思维导图，观其大略，加深孩子对整本书的理解，有整体的认知。
绘制一本书的思维导图，往往从以下几个方面入手：作者介绍、写作背景、本书内容、主要情节、主要人物、我的疑问、我的感受或收获等。
只要能够画出这本书思维导图，很多孩子就能轻松的向大家推荐这本书。
总结课目标：方式一，写读后感，加深对这本书理解，学会用书面语言记录自己的读书感受；方式二，仿写，加深孩子对文本好句好段的理解，感受名著语言魅力；方式三，设置作文题，开阔孩子写作思路，在练习中提升写作能力。
04
学习精读课，这些问题值得关注。
精读课学员大部分学员都是喜欢读书的孩子，这类孩子有一定的阅读能力，期待通过精读，能够从书本中吸收更多的养料。
他们特别期待和同学交流读过的好书，线上精读课满足了他们的需求，大家共读一堂，共读一本书，分享读书的乐趣，这种分享的乐趣，对于喜欢读书的孩子来说，也是一场精神盛宴。
缺乏读书热情的孩子，缺乏读书习惯的孩子，想要引导他爱上读书，并不容易，需要时间，更需要耐心。
因为精读课并不像应试课，交给孩子一个技巧，立刻就能运用。从不喜欢读书，到喜欢读书，有时需要很长时间的引导。
我们推荐的课外书，大部分都是必读文学名著，也会扩充孩子们的视野，比如我们有《博物馆的中国系列》《少年读史记系列》《我的第一本地理书》《希利尔讲世界史》等。
上课推荐的书，并不是每个孩子都喜欢，遇到不喜欢的书，我建议孩子也要耐着性子看完，学习不能全凭兴趣，走出自己的舒适区，会有另一番景象。
很多学校老师也讲过批注、思维导图、读后感等，但是孩子们没有在生活中去操练，所以我想说，好方法必须在生活中操练，才能形成学习能力，才能变成好习惯。
很多家长也有陪孩子读书的习惯。因为工作缘故，没有固定读书时间，固定读书空间，总是收效甚微。精读课，除了上课的交流，课后持久的练习也很重要，二者结合，才能达到预期的效果。
05
如何读课外书，这些建议希望你能读到。
很多人不知道什么是有效阅读，想当然的认为孩子阅读要浅显一点，才能读懂，这种误导，贻害无穷。
古典作品和现代作品都要读，古典作品是练内功，现代作品是修外表，两者都很重要，不可偏废。
买书一定要买大出版社的书，外国作品一定要挑选好的译本。不选出版社，不分版本，有可能让你错过真正的精品。不要让孩子读那些改写版的名著，和真正的名著相比，改写版简直就是赝品，与其读改写版，不如不读。
孩子在阅读名著时仅仅停留在好词好句的摘抄层面，不被故事情节所吸引和打动。
这些好词好句，就像被摘掉的花朵，很快就会枯萎。如果孩子不懂得挑书，不懂得怎么读，孩子读得越多，脑袋反而越混乱，就像囫囵吞枣地吃了一肚子，不仅会造成积食，一不小心，还会中毒。
人生的经验需要时间的历练，阅读却要在黄金时代完成。小学初中显然是阅读的黄金时代，错过关键期，遗恨终身。
好的阅读教育，要让孩子学会思考，要鼓励孩子发表不同意见，要给予孩子正确价值观，这样的阅读教育才是受益终生的。
阅读要放弃执念，超越国界；要取其精华，弃其糟粕；要博采众长，兼收并蓄。
好的成绩证明你在学校的成功，而好的思维习惯，却能让你成为人生的赢家。一个阅读量大，并且会读书，喜欢思考的孩子，等到高年级，再学一点阅读写作技巧，他的语文成绩就能轻松拿高分。
