大家学英语最难的就是记单词！英语只要单词过关成绩就不用担心！大家可以做个试验将高考试卷翻译成汉语，然后大家去做！看看结果！结果就是你可以基本全对！这说明英语的难点就是记单词！今天新版教材的思路也是这个思路，加大词汇量！大家可以看看新版三年级的教材导语大家认识几个单词？

如果大家真的想背会单词，可以试试利用语言学家思维记单词！语言学家一般会把有联系关系的单词串联在一起背，这样既有助于理解和牢记，同时还能升华到哲学！这是利用语言学家思维背单词的最大优势！大家学来学去的目的不仅仅会说英语，更重要的是通过学习英语获得的文化、价值观、哲学这些东西！大家可以看一下这一组有相互关系的串联单词！

也许大家觉得low很简单，你1秒钟就可以记住！如果你这样想，那么我就会给你一个单词“follow跟随”你如何记？它的另一个含义“遵循”你又如何记？“fellow同事、同伴”你又如何理解与记忆？我希望阅读到这里的朋友们，不要武断的退出阅读！你应该好好看看语言学家到底是怎么记单词！他们首先将“low”到底是如何创造而来的搞清楚！这个过程是异常宝贵的，宝贵之处在于这个过程是培养解决问题的能力上！

什么是“低的、矮的”？我们用肢体语言可以描绘，但用文字描绘还是相当困难，这时候，你要感叹西方人大脑运动能力，和积极培养自己的大脑运动能力！将来的世界一定是被智能化取代许多岗位的时代，只有有一个丰富的大脑，我们才不能被人工智能取代！其实西方古人借用“水滩”来形容“低的、矮的”！因为“水滩”非常低！因此他们将“低的、矮的”描绘为“高度像水滩状”！因此他们首先写出表示“高度”的“l”，然后写出表示“水滩状”的“ow”进行补充说明！详细解说图如下：

“low低的、矮的”学会后，创造比较级“更低的lower”相当容易。

在表示“低的”的“low”后加一个表示“比较级后缀”的“er”，即可形成更低的以及引申出来的 降低、把…放低、 减少、缩小等含义。详细解说图如下：

最关键的是大家要注意除了比较级“更低的”含义之外的含义的理解与记忆！大家不要以为er只能表示“比较级”，其他含义是我们把er看做“...状态”含义产生的一些含义！从这里你应该可以感受到利用语言学家思维背单词的重要性！

slow慢的

“慢的”的本质就是“速度是低的”，因此我们可以首先写出表示“速度”的“speed”的截取部分“s”表示“速度”，然后在其后面加一个表示“低的”的“low”即可！详细解说图如下：

“low低的”可以引申出“踪迹”之意，这样我们就可以创造“跟随、遵循”。这是你认真学习“low”的创造思维的根源。

follow 跟随、遵循

“跟随、遵循” 的本质就是“人或动物沿着踪迹移动（走）”！因此我们可以首先写出表示“人或动物沿着...移动”的“fol”，然后用表示“踪迹”的“low” 补充说明即可！ 详细解说图如下：

“follow 跟随、遵循”创造好后，我们可以借助“跟随的人”是“同伴”，来创造“同事；同伴fellow”。

fellow同事；同伴

“同事；同伴”是一种“跟随的人”，因此西方古人将“follow 跟随、遵循”中o改变为e，本身“follow的含义仍然有，同时e可以表示人”，那就形成“跟随的人”，那就可以表示“同伴、同事、家伙；研究员；校董”等。详细解说图如下：

通过几个单词的学习大家应该认识到，单词与单词之间是有关系的，我们只要掌握了他们背后的关系，我们将他们一辈子记住，形成体系是没有任何问题的！这样我们使用的时候，他们自然从我们大脑中蹦出，其实口语和听力的突破关键点就在这里！

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