你是否见过这样的孩子:在小学时期,他们的学习成绩异常优异,在班级乃至年级中都名列前茅。然而,一旦进入初中,他们的成绩却如同坐上了滑梯,一路下滑,变得不尽人意,这类孩子常被大家称为“假学霸”或“伪学霸”。
在一次家长会上,我有幸听到了大宝班主任的见解,她是一位拥有20年教龄、多次荣获市级优秀教师称号、备受赞誉的老师。她着重强调,在小学阶段,家长不应过分关注孩子的成绩,而应更加重视良好习惯的培养。她指出,小学阶段的成绩往往具有较大的欺骗性,有90%的优等生可能只是暂时的“假学霸”。
家长们听后纷纷私下议论,表示难以置信。但仔细回想,老师的话确实不无道理,我们身边就有不少这样的例子。有些孩子在小学时期成绩遥遥领先,到了初中却一落千丈,比如表姐家的孩子,小学时每学期都能捧回数张奖状,家里墙上贴得满满当当,但升入初中后,成绩却持续下滑,如今已沦为班级的中下游。
其实孩子未来成绩是否会下滑,在小学阶段就已经有了一些迹象。
家长们可以留意一下“假学霸”通常具备的两大特征,看看自己的孩子是否也有类似的情况,如果有的话,需要及时进行调整。
特征一:依赖刷题取得好成绩。“假学霸”往往通过大量刷题来提高成绩,这种方法在小学阶段或许有效,但到了初高中,随着科目增多,刷题变得不切实际,成绩下滑的风险就会增加。相比之下,真正的学霸在学习一个知识点时,不会仅仅依赖刷题来巩固,而是会深入理解知识点背后的逻辑,能够举一反三,灵活应用。
特征二:缺乏独立思考能力。班主任指出,在班上,遇到问题能够立即独立思考的孩子不足5%。大多数学生在遇到难题时,会立刻寻求老师或答案的帮助,这种看似聪明的行为实际上会阻碍思考能力的培养,最终导致孩子变得懒惰且缺乏解决问题的能力。举个例子,如果给两个孩子十分钟时间解一道题,真正的学霸可能会用九分钟来画图、思考和探索解题方法,只用一分钟来作答;而“假学霸”则可能在两分钟内找不到解题方法,就急于查看答案。
仔细观察身边那些小学成绩好,初中高中成绩依然好的孩子,身上往往都具备这3个特征,父母可逐一对照。
学习习惯
拥有优秀学习习惯的孩子,如课前预习、课后及时复习、不拖延、认真完成每项作业,这些习惯使他们能够自主学习,无需父母过多督促。进入初高中后,随着学习自主性的要求提高,这些孩子依然能保持高度自觉的学习态度。他们上课专注听讲,课后高效完成作业,无需额外时间就能轻松取得优异成绩,且这种优势往往能持续保持。相反,有些孩子因为课堂知识吸收不佳,课后需要父母强迫,花费大量时间反复复习和刷题来维持成绩,这样的学习方式缺乏后劲,成绩容易下滑。这类孩子通常存在一些问题,如学习习惯不佳、注意力难以集中等。
多读书,进行广泛的拓展学习。
许多教师强调,在小学阶段,特别是三年级之前,父母应陪伴孩子培养起坚持阅读的习惯。北大杰出校友刘媛媛在视频中坦言,相较于高考对她命运的改变,更不如说是阅读让她对某些问题有了更深刻的见解。虽然多读的书可能不会直接提升成绩,但每本书都能激发她的思考,这些思考为她后续的学习增添了动力。她认为,阅读丰富的孩子会更加自信,思维更加敏捷,学习后劲十足,进入初高中后,这样的孩子往往能轻松成为学霸。相反,缺乏阅读习惯的孩子,思维相对贫瘠,难以在学习中做到举一反三,理解能力也会稍显薄弱。因此,要想将孩子培养成真正的学霸,坚持阅读这一环节至关重要。
进入初中后,能够轻松取得好成绩的学生,不仅在小学阶段学习轻松自如,还能在课后进行广泛的拓展学习。在语文方面,他们的阅读量巨大,涉猎领域广泛且有一定深度,早已提前背诵了初中要求的古诗词和文言文,并熟练掌握了各类虚词和实词的用法。在数学领域,他们的计算能力非常扎实,同时思维训练也十分到位。英语方面,他们坚持进行分级阅读和新概念英语学习,词汇量已达到初中甚至高中水平,语法基础也十分牢固。至于“史地政生”等小学科目以及物理、化学等,他们通过启蒙教育,不是依靠死记硬背或提前学习,而是通过观看相关书籍、纪录片,做实验,或者外出旅游、参观博物馆等方式进行了解。在小学阶段,只要有一个科目形成了优势,进入初中后,他们就能节省出时间,集中精力攻克其他科目,从而提升综合成绩。
具备良好的身体素质和心理素质
重点中学和重点班级的学生,往往都具备良好的身体素质和心理素质。随着年级的提升,学习越来越需要体能、精力和毅力的支撑。如果身体不够强健,经常生病或精力不足,会极大地影响学习效果,甚至逐渐消磨掉学习的热情,导致整个人的精神状态都变得不佳。真正的学霸,往往从小就注重饮食健康、睡眠充足、消化吸收良好,并且热爱运动,因此他们的身体素质非常出色。此外,心理素质同样关键。那些内心强大、逆商高、情绪稳定的孩子,在面对挫折和困难时,能够保持积极态度,勇于面对挑战,相比那些容易消极、退缩的孩子,他们更容易取得优异的成绩。