近日，一则关于钉钉在家校沟通中过度使用导致家长崩溃下跪的新闻引发了社会的广泛关注。这不仅是一个关于钉钉技术使用的问题，更是一个关于教育方式和家校关系的深刻话题。

家校沟通的目的是为了更好地促进孩子的学习和成长，而不是给家长带来额外的压力和负担。钉钉作为一款办公软件，其高效的沟通和协作功能在疫情期间确实为家校沟通提供了便利。然而，当这种便利变成了过度的依赖，甚至演变成家长的一种负担时，我们就不得不反思：家校沟通的边界到底在哪里？

家长作为孩子的第一任老师，他们的角色和责任是无可替代的。但是，这并不意味着他们应该承担起学校教育的全部责任。教育是一个复杂的过程，需要家庭、学校和社会的共同努力。将所有的教育责任都推给家长，不仅不公平，也不利于孩子的成长。

此外，家长也有自己的生活和工作压力，他们需要时间和精力去处理自己的事情。过度的家校沟通不仅会占用家长的私人时间，还可能导致他们的情绪崩溃，就像新闻中那位下跪的家长一样。

因此，我们需要重新审视和界定家校沟通的边界。学校应该合理利用技术手段，而不是过度依赖。家长应该参与孩子的教育，但也应该有足够的空间去处理自己的事情。教育部门和学校应该出台相应的指导政策，确保家校沟通的合理性和有效性。

我们也应该多关注家长的心理健康，为他们提供必要的支持和帮助。家长的心理健康直接影响到孩子的健康成长，社会应该给予他们更多的理解和关怀。