曾看到一则新闻：
一位男子，嘴里一边骂着狠话，一边扬起巴掌朝一个十几岁的小女孩狠狠扇去。
女孩被扇的连连后退，而男子似乎还不解气，走上前又抡起手往女孩身上招呼。
女孩全程没有哭，也没闹，异常冷静，似乎是习惯了。
后来才知道，这是一对父女，女儿因为不听话，被爸爸揍了。
怎么个不听话？是早恋还是翘课？
通通不是！
小女孩就是出来买杯奶茶，回家晚了，爸爸觉得她做错了，不听话，所以当街出手教训。
看完后，我倒吸一口凉气，这爸爸带给孩子的阴影，只怕要很深。
我们经常听到“打是亲骂是爱”、“棍棒底下出孝子”这种话。
似乎孩子不挨打，他就不知道分善恶、知对错。
所以，很多人坚信，孩子不听话，打一顿就好了。
但是，我们打孩子，真的就能“教会”他道理吗？
打孩子，作用并不大
美国儿童教育家海姆·吉诺特曾说过：
“惩罚不能阻止不良行为，它只能使罪犯在犯罪时变得更加小心，更加巧妙地掩饰罪行，更有技巧而不被察觉。
孩子遭受惩罚时，他会暗下决心以后要小心，而不是要诚实和负责。”
孩子不听话，打他一顿，当下他确实老实了。
孩子表面上诚惶诚恐，然而内心深处对自己的错误行为根本没有反省；
更不会去思考该如何修正自己的错误行为，没过多久，即便是同一个问题，他依然会再犯。
甚至有些极端的孩子会想办法赶快逃离家庭，逃离父母的管束。
这导致的结果是，你打的越来越狠，孩子犯的错也越来越多，甚至还越来越叛逆。
灵魂提问：你为什么打孩子
心理养育专家默薇在著作《重新定义父母》一书中从三个方面分析了“中国式家长”为什么习惯用“棍棒”教育孩子。
（一）农耕时代的认知
我们认为“孩子不打不骂不成才”。
人类的起源从原始时代就是暴力征服和消灭，到了农耕时代就是暴力支配和奴役，支配动物、奴隶、家里人。
暴力是为了支配、奴役和控制他人而使用的一种强者对弱者的武力攻击行为。
为了吃上饭，打完孩子，我们还常常会加上一句：“我这都是为了你好！”
（二）父母自身的焦虑
父母打骂孩子更多的是父母想让孩子改变、听自己的话，本质上是不能控制、没有改变之后的情绪失控，不了解孩子的发育规律，不了解孩子的特点等。
不少父母习惯用成人世界规则臆想孩子，高估了孩子的能力，认为孩子曾经做到过，那么他就应该次次都做到，或者别人家的孩子都能做到，他也应该做到。
（我要我觉得，不要你觉得，你懂吗？）
（三）原生家庭的创伤
一般来说，打孩子的父母都曾经是被自己的父母打过的，父母自己藏在身体内的小炸弹在情绪失控时，在面对比自己弱小的孩子时，就开始爆炸了，自己就变成了施暴者。
父母若想终止原生家庭在自己身上造成的创伤，不再让孩子承受自己所遭受过的痛苦、恐惧与屈辱，就要通过学习，改变自己的认知，看见孩子的需求，了解孩子的发育和成长规律，消除不必要的焦虑。
同时看清自己的模式，在自己的焦躁情绪来临时觉察一下，这样做，真的是为孩子好吗？
不能打孩子，还能怎么做？
你可能会说，不能打孩子，那还能怎么做，可以让孩子自觉改变，做出合适的选择呢？
以下的方法，或许值得你试一试。
教育孩子可以“雷声大雨点小”。在节目《圆桌派》中，主持人窦文涛分享了自己挨打的经历：
自己小时候要是犯了错误，父亲一定会动手打他。
但父亲的打，是门“艺术”：
父亲会先抄起一样家伙，挥舞半天，最终，才落在自己身上一下。
这一下，往往不会造成什么严重的伤害。
整个过程，虽然雷声大雨点小，更像是一种“吓唬”，但却让年幼的窦文涛清楚地知道了这件事很严重，从而学会了反省和敬畏。
对此，长期从事青少年心理问题研究的李玫瑾教授很是赞同。
她说：
“人的成长过程中，除了爱之外，还有个敬和畏。
如果说孩子违法了，惩罚实际上是一种保护，让他知道怕。
我们可以雷声大雨点小，也就是说这个仪式让他看着很可怕了，到最后处罚的时候从轻，让他真的后悔，以后再也不敢了。
真的不敢了，才是保护他。”
好的教育，是让孩子知道有些事不能做，有些错不能犯。
情绪上头时，尽量用语言描述自己的感受。当孩子犯错误时，你可以向孩子说出自己此刻的感受，让孩子知道你对他刚才行为的不满。
比如，告诉孩子：
“我现在心情不好！”
“你这样做我很不满意！”
“我不喜欢你这样没礼貌！”
“你的表现很让我伤心！”
……
描述自己的心理感受，有助于平静自己的情绪，也有助于让孩子站在父母的角度来想问题，从而促进孩子的反思。
用自然后果惩罚孩子自然后果，就是指自然而然会发生的事，我们大人不需要介入。
比如不吃饭，孩子就会饿；不做作业，就会受老师批评；赖床，就会迟到等等。
这就是自然后果，这样不但让孩子明白了自己的错误可能导致什么结果，也能够让孩子在承担后果的过程当中产生悔改的想法，有利于避免孩子再犯同类错误。
不过，有些情况我们并不能使用自然后果，比如有危险（过马路、乱吃东西等），又比如孩子影响到别人了（打人等）。
这时候，我们就需要迅速介入。
用间接的方式惩罚孩子如果孩子的过错不大，家长可以对孩子已经发生的错误不过分追究；
而是通过给孩子使个眼色、对他的行动加以限制、扣留他喜欢的东西、限制他娱乐的时间等间接惩罚的手段与方式，让孩子记住这次教训。
比如，孩子玩游戏超过约定时间，就取消第二天的娱乐时间。
当然，父母最好还要对孩子以后的行为提出明确的要求，孩子应该怎么做、达到什么要求或标准，表明对孩子下次行为的期望。
比如，如果每次自觉结束玩游戏的时间，可以增加玩手机的时间。
重新学习心理养育方法当我们身处成人世界已久，我们可能早已忘记孩童的心理想法特点。
我们往往没有自己想象中那么了解孩子，和孩子身体的生长发育一样，孩子的心理能力也在随着年龄成长发育。
但是与身体的生长发育不一样，孩子的心理是看不到摸不着的，需要我们的用心体会。
了解孩子心理成长的特点是需要在父母的细心观察、全心猜测、在现实中不断验证这个过程中完成的。
最后，我们问自己一个问题，我们成年人都会调侃自己：“道理都懂，但是就是做不到。”
为什么孩子做不到的时候我们就要打他？
