感受力，顾名思义，是孩子对真实世界的感知能力，它是一种元能力，感受力健全的孩子，才能对身边的东西产生兴趣，从而催生出求知欲。

比如，领孩子去看美术展，缺乏感受力的孩子，往往很难对此感兴趣，即使勉强听家长介绍完一幅画好在哪里，最终孩子知道的，也只是关于这幅画的“知识”，而不是对艺术的兴趣，更不是审美。

以上部分观点，转述自著名出版人、作家蒋一谈老师，这其实也是他耗时多年，为中国孩子创作《植物的诗》《动物的诗》绘本的主要原因。

▲蒋一谈

如果说有一种文体，能用最简短的文字传达最深沉的感情，从而触动人的心灵，那就是诗歌。常有人不屑：读诗有什么用？事实上，诗歌对孩子而言，培养的正是孩子对真实世界的感受力。

不过，《植物的诗》《动物的诗》还不同于我们耳熟能详的唐诗或现代诗，而是蒋一谈老师经过多年研究，针对AI时代，如何从小培养中国孩子对真实世界的感受力，专门创作的一套绘本。

在西方国家，优秀的绘本，是家长培养幼儿感受力最重要的东西，也是家庭教育重要的任务之一。蒋一谈老师，是敏感的诗人，又长期研究中国青少年成长，因此，深谙现代孩子缺什么，对这个世界的痛感在哪里，以及从哪里入手培养感受力最合适。

蒋一谈老师还是资深出版人，对出版市场如数家珍。因此，深谙国外优秀绘本在培养中国孩子感知力上存在的不足之处。《植物的诗》《动物的诗》正是从幼儿阅读的生理机制、认知机制和学习机制出发，无论诗歌文本，还是绘图，都做到了孩子能无障碍接受和吸收，在春风化雨中播下美和善的种子。

今天，所有孩子一生下来就是数字化时代的原住民，从而大大降低了对所处的物理世界的感知能力，不远的将来，AI的全面侵袭也许会使孩子的感受力更加被消解。

人的独特性在哪里？一旦失去独特性，和机器竞争的唯一优势都将不在，孩子的未来在哪里？最关键的是，我们又该如何给予孩子这种独特性？以诗歌为代表的文学，或许是治疗这种重大时代病的良方，蒋一谈老师的诗歌，在这方面下了极深的功夫，值得信赖。