由于长期受到周围环境及思维惯性的影响，在教育孩子上，很多家长会形成一些习以为常的做法。
从教育实践中来看，有些做法是可行的，能够促进孩子的成长；而有些做法是不可行的，对孩子成长有较大的伤害。
以下常见的八种做法，对孩子伤害最大，让我们赶紧好好对照一下，再想办法“避雷”。
01 把孩子培养成学习机器把孩子培养成学习机器，是教育最大的悲哀之一。
孩子是一个独立个体，他们应该养成独立自主学习能力，成为掌控学习的主人。
但在现实中，却经常上演着这样的一幕：父母压着孩子的头，让他拼命地学习，逼着他多考点分。
在父母的驱使下，孩子看起来就像是被迫营业的“小动物”，不得不打起精神来应付学习。
虽然表面看似很努力，但实则灵魂早就不在学习上，更不知道自己的目标在哪里，要往哪个方向去努力。
在这种教育方法下培养的孩子，没有自主学习的激情和渴望，也没有把学习当作自己的事，反而觉得自己是在被迫为父母而学。
把孩子培养成学习机器，使得他们无法从学习中获得独立思考的能力，更无法享受学习。
真正的教育，是要燃起孩子学习的激情和渴望。
02 按照大人的标准和速度去催促孩子很多父母有了孩子之后，只盼着孩子能在一夜之间就长大。
孩子还在蹒跚学步时，父母就急切地拉着孩子开始跑；
明明到小学才教的知识，父母恨不得孩子在三岁前就能学会;
孩子的小手还抓不牢东西，父母就强行把笔塞进孩子的手心学写字；
……
在激烈的教育竞争现实的面前，父母催促孩子更是司空见惯。
孩子早上起床，父母就催着赶紧穿衣洗漱吃饭及上学；
孩子放学回家，父母就催着赶紧做作业；
孩子成绩落后，父母就催着赶紧加把劲；
……
从孩子出生开始，无数的父母就焦急地希望他能快点长大，成为学霸。
父母对教育的焦虑投射到孩子的身上，自然总是觉得孩子不够努力，需要催促一下。
孩子似乎每时每刻都处在被父母的催促当中，我不知道他们还有没有时间能稍稍停下来，喘一喘气。
很多父母忘了成长本就是个“慢”的过程。
每个孩子都有他自身的成长节奏，我们不能按照成人的标准去要求孩子。
相信孩子，不打乱他们的成长节奏，请允许他们慢慢来，所有的等待都不会被辜负。
和定制产品不同，因生产需要，一条流水线上的产品样式相同、毫无个性，这是它们的特质。
但孩子是活生生的人，我们不能把他们当作流水线上的产品来“生产”。
这本是个非常浅显易懂的道理，但事实上，在培养孩子这件事情上，有太多的父母把孩子培养成了流水线上的产品。
当教育开始有统一模板和标准答案，这离扼杀孩子的创造力便不远了，诸如：
语文阅读理解题的答案必须和标准答案一个样；
把孩子引向套路式作文写法的“怪圈”；
……
前人早就总结出“因材施教”的道理，但并不是每个父母都能真正领悟这个道理。
在孩子的世界里，可以是缤纷多彩的。
我们不能因为他们的想法和标准答案不符，就视其为另类。
如果我们把孩子当成流水线上的产品来对待，那么，孩子原本丰富的想象力和创造力将变得日益匮乏。
这绝不是在危言耸听，多少孩子长大了之后，思维变得僵化狭隘；没有自己的观点，就连写作都只能写出套话作文。
04 盲目地从别人那里复制所谓最好的教育为人父母者，都想从别人那里复制成功最好的教育。
那么，什么是最好的教育？
判断的标准很简单，就是因材施教，在教育上既不用跟风、也不用随大流，只要是适合孩子的教育就是最好的教育。
教育实践证明，适合别人家孩子的教育，并不见得就一定适合自家的孩子。
有不少家长盲目地从别人那里复制成功的教育案例，但往往患上了“水土不服症”。
05 习惯于对孩子不断拔高要求不少家长习惯于对孩子拔高。比如，孩子这次考了班上第二名，家长就会问：“你怎么没有考到班上第一名？”
当孩子考到班上第一时，家长的要求又水涨船高了：“你怎么没有考到年段第一？”
孩子取得成绩，原本想获得家长的肯定和鼓励，但家长这种对孩子不断拔高的要求，除了让孩子感到失望、羞愧和被打击之外，没有任何的好处。
不少家长总是以“我打你骂你，都是为你好”的理由，把自己的意愿强加到孩子身上。
家长这样做，不仅不会使孩子产生感恩之心，反而会让孩子产生“窒息”之感。
真正为孩子好的家长，不会把自己的意愿强加到孩子的身上，他们一定会站在孩子的角度，去用心感受和理解孩子。
07 孩子一哭闹就“举双手投降”我们经常会看到这样的场景：孩子提出不合理的要求，虽然父母知道不对，但拗不过孩子的“哭喊撒泼”，不得不迁就孩子。
这种没有规则感的迁就，给孩子传递了一个错误的信号：只要哭闹，父母都会答应我的要求，那我下次就再哭闹一次。
但问题在于，孩子不是生活在一个真空社会里，也不可能永远在父母的羽翼下生活，他们未来终究是要独自面对外面的社会。
不难想象，缺乏规则感的孩子，将来走到社会上，多半会遭到这个社会的“毒打”。
孩子的规则感就藏在父母的底线中，父母的底线在哪里，孩子的界限就在哪里。
08 “滥用”物质或金钱的奖励恰如其分的奖励确实能起到激励孩子的作用，但如果把学习和单纯性的物质和金钱挂上钩，那么，这种奖励就有可能起到反作用。
孩子就会产生“学习就是为了获得物质金钱奖励”的错误认识。
不以激发孩子内驱力的学习，注定是走不长远的。
结语罗列出以上八种家长习以为常的错误做法，目的是为了帮助更多的家长避开教育的“雷区”，给孩子提供更科学、更规范及更有价值的教育。
