家里孩子已经2岁，才知道怎么喊爸爸妈妈。而邻居家的孩子同龄却已经会说一些长句子，自家孩子难道是得了“语言发育迟缓”？

案例分享

其实，孩子说话特别晚，家长就要警惕了。“语言发育迟缓”的治疗可要及时！今天给大家分享一个案例。旭旭在1岁时语言发育还算正常，会喊“爸爸妈妈”，也能听见爸妈在叫自己，有回应。

但是随着年龄的增长，旭旭掌握的词语和句子却一直停留在2岁时期，学不会任何新的长句和词语。

旭旭爸妈非常着急，来到我们广州天使儿童医院就诊，想要找出并解决孩子的问题。经过我们发育障碍专家石春雷主任系统科学的诊断，旭旭的情况就是典型的“语言发育迟缓”。

石春雷主任采用中西医结合+物理干预+康复训练的综合疗法，显著改善了旭旭的状况。现在旭旭已经会说一些句子了，旭旭爸妈对治疗效果非常满意。

一.几岁会说话才不算晚？

经过国内外数十年的研究调查，综合儿童的生长发育规律，我们家长可以根据下面3个阶段综合判断孩子学会说的时机是不是“太晚了”。

9个月

九个月大的宝宝能识别并回应自己的名字，对家人的名字有视觉反应，理解简单指令，模仿手势和表情，以及通过声音吸引成人注意。

10-18个月

宝宝能指认物品，应对“给我”指令，认识2-3个身体部位，理解简单方位词，辨识物品类别。会说单词和家人称呼，掌握15个有意义词汇，模仿成人发音，回答问题时能说出5-7个物品名。

18-24个月

能识别四个以上身体部位或穿着，理解复杂指令：如坐下、跑、停，执行两步指令，如收玩具入箱。能模仿成人说2-3词短句，识别图片物品名，常说两词句子，偶尔用三词组合，能说出自己名字，掌握50个以上词汇。

二.家长如何帮助孩子学说话？

石春雷主任建议，根据孩子的年龄以及掌握词语的具体情况，爸爸妈妈可以根据下面几点，分成3个阶段训练孩子掌握语言学习。

1.注意力+记忆力训练

注意力训练：通过多种感官刺激，如声音玩具，培养儿童对外界人和物的注意力及持续关注能力。

持续记忆训练：通过隐藏玩具等方式，训练儿童对事物的长期记忆，如让儿童寻找被遮藏的物品。

视线互动增强：通过举高、团团转等游戏，增加儿童与人的视线接触，促进意识传递。

2.认识概念和辨认事物

基础概念学习：通过模仿，让儿童了解日常用品的用途，扩大操作场面到不同环境。

事物辨别能力训练：通过分类游戏等，训练儿童认识事物的外部属性和功能，进行匹配和选择训练。

3.理解符号+表达训练

手势符号训练：使用手势作为过渡，训练事物的符号理解和动作指令。

对应关系和理解力训练：通过具体操作如给玩具穿戴，以及物品选择任务，提升儿童的事物对应关系理解和选择能力。

口语表达能力培养：从模仿单词到构建句子，再到使用文字符号辅助，逐步提高儿童的语言表达能力和主动使用语言的能力。

温馨小贴士

孩子小时候的语言学习对于成长发育至关重要。家长一旦发现孩子在2-3岁期间掌握的词语过少、不爱说话等等，一定要及时就诊！