执笔：果妈～

纵使作为父母的我们，已经不指望孩子帮养老，但是并不代表，“孝顺”这个词就得消失。

古话说：百善孝为先。

孝顺，不仅仅关乎着我们的养老问题，更是一个人身上应该具备的美好品德，也是评判一个人是好是坏的一种标准。

所以，你还会觉得孩子的“孝顺”不重要吗？

01 “你只要做好作业，别的不用你管！”

周末带开心果回家，姥姥姥爷都特别开心，给开心果准备了很多新鲜的桃子、枇杷、美食。

开心果想自己剥着吃来着，然后姥姥说：“姥姥给你剥，你就写作业！”

开心果不满地说：“我想自己剥，作业一会儿就做好了！”

姥姥坚持：“姥姥给你剥吧，你只要学习好，把作业做好就行了！”

不想让老人不开心，开心果只能去写作业了。

然后果妈注意到一个细节，那就是开心果在家想要干啥，姥姥都不让。

吃的菜掉地上了，要擦掉，姥姥不让，姥姥来擦；

想要喝水了，姥爷不让开心果动，去将水接过来递给开心果；

不仅如此，我去摘黄瓜，忘记拿篮子，喊开心果拿，姥爷还数落我：“这种事情，干嘛让孩子做，她安心写作业就好！”

开心果竟然也附和道：“妈妈，这不是我应该做的事情！”

嗯？

平时还真没太注意，姥姥姥爷对开心果的宠爱，真的有点过度了。

“你只要做好作业，别的不用你管”这句话，他们二老对开心果说得是真的多。

似乎，孩子除了学习，别的就没有任何重要的事情了？

似乎，孩子除了学习，别的都是家里人的事儿？

孩子的自私，或许就是这么养成的。

孩子长大后，为什么会变得不孝顺？从你催孩子写作业开始，就错了

02 教育孩子，不是只有学习，还有生活

其实也能够理解，小时候家里条件一般，所以父母无法给到我们很好的生活，他们得赚钱，我们就得自己的事情自己做。

现在，条件普遍好了，不少家长都开始重视孩子的学习问题。

“催促孩子写作业”成为不少家长每天的必完成事项。

只是，孩子需要学习，就真的来不及“生活”了吗？

孩子做作业，渴了，你给孩子倒一杯水，或许可以。

但是，如果你告诉孩子，倒水这种事情不需要你做，父母可以帮你做。

那么，完了。

孩子会觉得：这个家，我只需要享受所有人为我服务，就可以了。

一个只想着从别人身上获取，却不会给予任何回报的孩子，你能指望他长大后，就变得孝顺？

不，等你七老八十了，他依旧会不断从你身上索取，而没有任何给予。

叶圣陶曾说过：每个孩子都有好奇心，好奇心驱使孩子干这干那，努力在尝试中发现自己的长处和能力。

深井大也曾说过：培养孩子的独立能力，是父母的重要职责之一。但是，这种能力的基础，要在幼儿时期奠定。

所以，孩子除了课本知识的学习，还需要有生活上的学习，这可以是孩子的兴趣爱好，可以是孩子的独立自理能力，也可以是家人之间的互帮互助，比如做家务打扫卫生等等。

孩子是需要学习，但是，学习之余，一定是来得及生活的。

毕竟，如果孩子除了在学校，就是在学习、写作业，那么这学习强度也有点太疯癫了。

我们小区有一位初中生，每天早上自己6点起床准备一家人的早餐，然后洗漱完，吃完早餐，自己就上学了。

这孩子，还是个学霸。

很多人都会和这孩子的父母说：“你们就不能早点起来，给孩子准备早餐啊，孩子还能多睡会儿，学习岂不是更好。”

孩子的妈妈是这么说的：“正是因为他从小能做的事情都自己做，所以，他对自己的生活、学习都非常有规划，生活效率高，学习效率自然也高了！”

所以，生活，其实和学习，是相通的。

只是，孩子被催促着学习，就真的会认真学习了吗？

心理学上有一个很有意思的词，叫做“被动废”。

很好理解，就是有些事情，本来是很乐意主动去做的，但是一旦被别人催，那么我们就会从身体到身心，全方位、多层次地抗拒。

有一个非常经典的故事：

一位老人很喜欢安静，但是有段时间，邻居家的孩子总是在他院子外面玩儿，很吵。

于是老人告诉孩子们，他非常喜欢看孩子玩儿，以后只要他们来玩，就给他们零花钱，孩子们自然非常高兴地接受了，每天都去玩儿。

过了几天，老人开始降低零花钱的金额，孩子们有点不高兴，但还是会偶尔去玩。

再后来，老人表示自己不再给他们零花钱，这下孩子们可不干了，就再也不去老人院子门前玩儿了。

老人，也终于得到了自己想要的宁静。

我们的孩子，其实也和这些孩子一样，存在“被动废”，一直被别人催，即便原本内心是愿意的，也逐渐变成了不愿意。

孩子，就开始厌恶学习。

而家长什么又不让孩子干任何事情，孩子会觉得：我只需要为大人学习，就可以了。

所以，孩子从未觉得自己为自己的人生做过主。

他们只会觉得：自己活成了父母想要的样子。

小时候啥都不让干，长大了，也已经“懒”惯了，更不会干，还指望孩子主动孝顺？

小时候被逼迫着学习，孩子的逆反心思也在逐日壮大，亲子之间的矛盾也会一触即发，这样的亲子关系，还指望孩子孝顺？

03 大胆地放手吧！

“包办”只会将孩子养成“巨婴”，可能还是个“叛逆的巨婴”，根本无法养成孩子孝顺的品质。

孩子的成长轨迹，便是让孩子做他想做、应该做的事情。

我们要做的，就是引导+大胆地放手！

反省之后，我问开心果：“你觉得，给妈妈拿菜篮子不是你应该做的事情吗？”

开心果点点头：“姥姥姥爷是这么说的！”

我继续问：“那你觉得，这件事情应该谁做？”

开心果：“你们。”

我说：“那我摘回来的黄瓜，做成的饭菜，是不是也只能我一个人吃？”

开心果迷茫地摇了摇头。

随后，我告诉我的孩子：“家人之间，从不会分那么清谁该做、谁不该做，我们都在力所能及地让这个家变得更好而已。”

或许，开心果此刻还不是很明白。

但是，在他未来的成长中，我们不会让他对这个家“置身事外”，有学习、有生活，才能构建孩子丰满的人生履历，才能让孩子养成更优质的品行！

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