日前，由上海科技馆举办的2024上海市中小学科学教师科创教育能力提升专项培训顺利结业，来自上海市的210余位中学科学教师参与了此次培训。

本次培训由上海市教委、上海市科委指导，上海科技馆、上海科普教育发展基金会主办，浦东新区教育局、科创校长空间站组委会承办，旨在培育一批具有辐射带动作用的科学教育“种子”教师，通过专家报告、场馆参观、学校调研等多种活动形式，提升科学教师综合运用各类资源加强教学转化能力，以此强化师资队伍建设，促进上海市中小学科学教育高质量发展。

全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景作《为创新而学》主旨报告，他提出，科学教育的重要性在于培养青少年的好奇心和探究精神，要从加强动手实践、培养探究精神、锻炼思辨能力等角度，引导科学教育朝着向“创新而学”转向。

上海天文馆展教中心网络科普部部长施韡、上海自然博物馆展教中心网络科普部部长刘哲、上海自然博物馆展教中心教育研发部副部长朱莹从场馆教育出发，就天文公民科学、博物馆的“参与式学习”、打造博物馆“第二课堂”等进行案例分享与实践交流，就如何发挥科普场馆的资源平台优势，为科学教育提供丰富多元的学习内容和参观体验，发表了其各自专业的见解。

上海科技馆科学传播中心副主任宋娴表示，作为科普场馆要最大化利用现有资源，“让学校老师充分利用资源做好科学教育加法。今后，也希望让科普场馆的馆藏资源进入到学校活动中，我们也会助力老师们围绕这些藏品资源开展科学教育。”

培训期间，为更有效地推广高质量的科学教育资源，学员们参观了上海自然博物馆（上海科技馆分馆）、上海天文馆（上海科技馆分馆）两座城市科学文化地标，并深入探访了上海文来中学、上海市徐汇中学两所科创教育特色学校，参观了嘉定青少年科创集散地，体验众多尖端科技课程。

“通过实地参观，我们可以更直观地接触到最新的科创教育内容，比如天文馆、自博馆的展品会给我们带来很多灵感，思考如何更好地去设计科普课程等。”参与培训的王海鹏老师表示。

本次培训特设“科创教育请回答暨培训结业仪式”环节，学员们就三天的培训课程分享学习体会，并结合日常教学实践分享自身对科创教育的理念观点、实践创新和未来展望，为深化科创教育馆校合作，共同增强校内校外科创教育合力提供了独到的思考与见解。

2024年暑期，上海科技馆已成功举办由教育部、中科协指导的“馆校合作中小学教师科学教育实践能力提升培训”与由上海市教委指导的“上海市中小学科学教师科创教育能力提升”培训，共计培训中小学科学教师300余人，有效提升了中小学科学教师场馆资源的使用和教学转化能力。

上海科技馆表示，将继续承担好“社会大课堂”的教育使命，联动全社会优质科学教育资源进课堂进校园进家庭，也鼓励更多科学教师和青少年走进科普场馆，共同助力科学创新孵化，推动科学教育的发展。

文字：杨珍莹

编辑：张紫薇