一个愿意思考，愿意学习的孩子不会太笨，即使其努力上限，比不过一些学霸的下限。但却能够超越大多数同龄人，能够获得自己能力范围内的最好结果，这就是努力的意义。

思维能力既源于先天的遗传，但后天的努力，仍然可以提升思维能力。

脑子越用越灵活，一个孩子从小到大的学习过程，首先是基础知识的普及，义务教育的基础。然后是思维能力的锻炼提升，持续整个学习阶段，但却很容易被一些家长所忽视，而去关注另一个指标，成绩。

作为升学考试的排名依据，中高考成绩最重要，但在此以外，思维能力提升却更重要，这才是努力的核心，而各种只追求得分的各种刷题技巧培训训练，则不是努力，而是降低思维强度追求成绩短视行为。

努力不是鸡娃和灌输，不是降低学习效率打疲劳战，而是突破思维舒适区，提升自己的思维能力层次。那些离开培训就不会做题的学生，并不是真正的努力。

同样一些看上去很聪明但不努力的学生，同样也不是真聪明。懒和笨密本身不可分，任何的放任和自制力的缺乏，都是愚钝的体现，贪玩但很聪明的安慰，反而是一种学习动力的束缚。

再进一步升入高中，才是思维能力的选拔，在此之前经历的一波中考分流，分流掉的多是不努力的孩子，包括那些看上去很努力，但却不愿意思考深度学习的孩子。能够进入重点高中的孩子，已经超越大部分学生，大多数孩子都做到努力，但人与人的思维能力客观存在，真正天赋禀异者脱颖而出。