2024年第九届远程教育与学习国际会议(ICDEL 2024)由华南师范大学主办，已于6月14-17日在中国广州召开。会议旨在促进远程教育与学习等领域的学术交流与合作，热忱欢迎从事相关技术研究的专家、学者和专业技术人员踊跃投稿并参加大会。
远程教育与学习是近几年最热门的话题，远程教育可以自主的分配时间。在工作和生活的各种压力面前，我们很难保证每天有固定的时间参加业务学习，而远程教育恰恰在这方面给我们提供了方便，可以让我们根据自己的业余时间合理的安排学习时间，完全不受时间限制，更好地提高自己。
会议出版
如往届会议一样，会议被录用并注册的文章将以ICDEL 2024会议论文集(ISBN: 979-8-4007-1680-5)的形式发表至ACM出版，并被EI Compendex, Scopus等检索。 文章作者将被邀请参会做报告。
**ICDEL 2018-2023被录用的文章已被ACM Digital Library收录，并已被EI核心和Scopus检索。
ICDEL 2023 | ACM Conference Proceedings (ISBN: 979-8-4007-0042-2) | Ei Compendex | Scopus
ICDEL 2022 | ACM Conference Proceedings (ISBN: 978-1-4503-9641-7) | Ei Compendex | Scopus
ICDEL 2021 | ACM Conference Proceedings (ISBN: 978-1-4503-9003-3) | Ei Compendex | Scopus
ICDEL 2020 | ACM Conference Proceedings (ISBN: 978-1-4503-7754-6) | Ei Compendex | Scopus
ICDEL 2019 | ACM Conference Proceedings (ISBN: 978-1-4503-6265-8) | Ei Compendex | Scopus
ICDEL 2018 | ACM Conference Proceedings (ISBN: 978-1-4503-6431-7) | Ei Compendex | Scopus
中文论坛活动
为聚焦C-STEAM跨学科教育的理论与实践，关注一线教师和师范生的教学成果, ICDEL会议给各位学者老师搭建了一个有关C-STEAM课题分享的论坛交流平台。
主旨报告人
Prof. Qing Li, The Hong Kong Polytechnic University, China
IEEE Fellow, Head of the Department of Computing
Prof. Minjuan Wang, The Education University of Hong Kong, China
Editor-in-Chief, IEEE Transactions on Learning Technologies (TLT)
Prof. Jui-Long (Andy) Hung, Boise State University, USA
Assoc. Prof. Bill Chi Ho YEUNG, The Education University of Hong Kong, China
特邀报告人
Prof. LI Kam Cheong
Hong Kong Metropolitan University, Hong Kong, China
Prof. Yushan Zhao
University of Wisconsin, United States
Prof. Hongliang Ma
Shaanxi Normal University, China
Assoc. Prof. Xiaojun (Gene) Shan
University of Houston Clear Lake, United States
Assoc. Prof. Ying Zhan
The Education University of Hong Kong, Hong Kong, China
Assoc. Prof. Zhiguo Lawrence Yang
Missouri State University, United States
Dr. Liyuan Liu
Saint Joseph's University, United States
Dr.Yan Cui
University of Shanghai for Science and Technology
征稿主题，包括但不限于以下内容
1. General Approaches and Issues
2. Implementation Issues
3. Methodological and Pedagogical Issues
4. Tools, Systems and Technological Issues
5. Ethical and Social Issues
