1、为什么小学学霸普遍，初中却少很多，高中更少？

小学的上限是比谁能够上青铜，只要努力都可以上，初中上限是谁能够上黄金，有些孩子就升不上去了，高中的上限是谁能上王者，你必须要超过其他也很优秀的黄金，才能成为学霸，

2、为什么很多学生明知道自己偏科，仍然不将精力投入薄弱学科？

偏科就像谈恋爱，学习弱科的感觉，就像和自己不喜欢的人在一起，让自己喜欢上很难，多停留一分钟都让自己不舒适。而强科则是和自己喜欢的人在一起，能够感受到愉悦感，再多的相处时间也乐意。

3、为什么单纯的学习方式造就不了学霸，以及学霸的经验无法分享？

为了促进所有孩子学习积极性，从老师到家长都心照不宣的避开一个事实，真正的学霸依靠的是思维能力，而不是什么方法，如果依靠方法就能提升成绩，那这个方式肯定也是公开的，也不会存在学霸。

学霸的学习方式，上课保持和老师思维同步，做题目思维能够融会贯通，这不是方法，而是能力。

4、从小学到高中，相比努力程度的比拼，更重要的是认清自己，能够在自己的能力范围内做到最好。

高中比拼的不仅是天赋，还是努力的程度，不同层次水平学生之间，首先比拼天赋。而同层次水平学生之间，大家思维能力相差不大，这时候就更比拼努力，有些孩子努力的上限，可能就是一个民办二本，但不努力恐怕只是一个大专，努力的意义不是超越学霸，而是让自己更优秀。

5、为什么学霸看上去都不多说话？反而很多成绩不好的孩子显得很神气，很聪明？

真正聪明的人，往往更愿意藏拙，谋定而后动，多听多思考，话不在多而在于精，有认知的话语一两句就已经足够，讲了半天都自己不知道讲什么，只是跑火车，这样的人并不聪明。

6、老师并不是上课留一半，然后另外一半让你去补习班！

学校老师讲课，重要的是思维引导，很多快速的解题模型，老师知道不讲解的原因，在于需要提升思维的时期，直接告诉怎么套用，并不契合学校教学的本质。而培训班追求的是提分，是否限制思维能力不重要，因此会有各种课内讲不到的方法。