文/婷妈

随着国家对教育改革的深入推进，"双减"政策——减轻中小学生课业负担和减少校外线上培训，已经在全国范围内落地实施。

然而，这个政策的实施，却引发了一种被称为“三年级现象”的新问题。

三年级现象是指在小学三年级时，由于前期学习基础不牢固，学生学习成绩出现大幅度下滑的现象。

这种现象在双减政策实施后，可能会更加明显，如果不加以重视，可能会毁了孩子的整个小学阶段。

一、什么是“三年级现象”

在小学一、二年级，学生的学习内容相对简单，大部分学生都能够跟上教学进度。

然而，到了三年级，学习内容突然增加，许多学生由于前期学习基础不牢固，无法适应这种变化，导致学习成绩大幅度下滑，孩子产生厌学情绪等。这就是所谓的“三年级现象”。

二、三年级现象的成因

三年级现象是指学生在三年级左右开始出现学习困难、成绩下滑、厌学等现象。这种现象并非偶然，而是由多种因素共同作用的结果。

1、学习内容的变化

在幼儿园和小学一年级阶段，学生主要学习的是基础知识，如拼音、识字、数学等。这些知识相对简单，学生容易掌握。但是，从二年级开始，学生需要学习更多的学科知识，如科学、历史、地理等，这些知识相对复杂，需要学生具备一定的思维能力和学习能力。

由于“双减”政策的实施，学生在校学习时间减少，这意味着他们没有足够的时间来适应这种学习内容的转变。因此，他们在三年级时可能会感到学习困难和压力。

2、教学方法的变化

在幼儿园和小学一年级阶段，教师通常采用游戏化、直观形象的教学方式。这种教学方式有利于学生理解和掌握知识。但是，从二年级开始，教师可能会采用更加系统化、抽象化的教学方式，这需要学生具备一定的逻辑思维和学习能力。

由于“双减”政策的实施，学生在校学习时间减少，这意味着他们没有足够的时间来适应这种教学方法的转变。因此，他们在三年级时可能会感到学习困难和压力。

3、心理发展的变化

从二年级开始，学生的心理发展也发生了变化。他们开始有更强的自我意识和学习动机，但是同时也可能遇到更多的挫折和困难。如果学生没有得到足够的关注和支持，他们可能会感到孤独和失落，进而导致学习困难和成绩下滑。

三、如何应对三年级现象

三年级现象对于学生的小学阶段具有重要影响。如果家长和教育者没有及时发现并采取措施应对这种现象，可能会毁了孩子整个小学阶段的学习生涯。以下是几点应对三年级现象的建议：

1、关注学生的学习状态

家长和教育者应关注学生的学习状态，特别是从二年级开始。要了解孩子的学习内容、学习方法、心理发展等方面的变化情况，及时发现并解决孩子遇到的问题。同时要与孩子多沟通交流，了解他们的学习情况和需求，给予及时的引导和支持。

2、培养良好的学习习惯和生活习惯

良好的学习习惯和生活习惯是孩子取得好成绩的重要保障。家长要引导孩子建立正确的学习方法和时间管理方法，培养他们的自主学习能力和自我管理能力。同时要培养孩子的自信心和抗挫能力帮助他们适应学习生活中的变化和挫折

3、多元化评价，注重过程

“双减”政策的实施，让学生从“唯分数论”的单一评价模式中走出来，提倡多元化评价，注重学生的综合素质和全面发展。家长和教育者应关注学生的全面发展，不仅仅关注学习成绩，还要关注学生的品德、兴趣、爱好、特长等方面的发展，给予及时的肯定和支持。

4、加强家校合作，共同引导孩子成长

家长和老师要加强家校合作，共同引导孩子成长。家长要与老师多沟通交流，了解孩子在学校的学习情况和生活状态，同时也要向老师反馈孩子在家庭中的表现和需求。老师也要与家长保持密切联系，共同探讨孩子的教育问题，制定适合孩子的个性化教育方案。

5、适当调整教育方式，适应孩子的变化

从二年级开始，学生的学习内容和心理发展都发生了变化。家长和教育者要根据孩子的变化适当调整教育方式，采用更加生动、形象、有趣的教育方式，吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣和热情。同时也要给予孩子足够的自主权和选择权，让他们参与到自己的学习和生活中来。

总之，“双减”后，三年级现象将更加明显，家长要引起足够重视，从基础知识的学习、学习方法的教授和学习态度的培养等方面入手，帮助学生避免“三年级现象”，确保他们的学习能够顺利进行。

（图片来源网络）

我是@婷妈alan，国家认证育婴师、家庭教育讲师，致力于小故事中分享育儿经验，欢迎关注我，一起陪伴孩子成长。