儿子从学校回来，看上去有些沮丧。我满是好奇没忍住问：“怎么了？”儿子说自己没有学习的天赋。这一说法，让我困惑。我儿子几乎是在我们这个城市最好的高中之一的优质班，而且还是选拔上去的。几乎高一的每次考试都是班级第一第二，到了选拔的班级，依然是在进步，怎么就忽热这样受打击了。我很想知道原因就听听他说。听过之后，我总结了一下，之所以他觉得自己没有天赋，就因为他从老师和同学们那里得来了一个说法：就是努力勤奋学习的人得到的结果没价值，学习靠天赋。老师说：他当年学习的时候，几乎不怎么学就考上了985。有些同学说：“自己天天在家都是熬夜刷手机。”结果我儿子觉得自己不玩手机努力学习成绩也没有高多少。所以他觉得自己没有什么学习的天赋。然后他还举了社会上很多人努力勤奋也过不上好日子的人，当然首先就是那些起早贪黑的体力工作人员。果然是谁的青春不迷茫啊！我问儿子：“是不是一个论点提出一点要经得起论证，这个观点才会有价值？”儿子点点头。“那妈妈今天想口述一篇驳论，就是努力勤奋没用这个思想是错误的。你能听听吗，看看我的思维逻辑是不是有道理。”儿子诚恳的点头。

首先说，你的老师，他们都毕业于985，大约都是30多岁对吗？我不知道老师在什么环境下说，他们不努力就上了985。我就推理他说的真实性。他要回忆的是二十几年前的事情，真的没有记忆误差吗？他说他不用努力学习就上了985，其一有没有可能他的努力和你们的努力不是一个标准。其二，人都是趋利避害的记忆，是不是他潜意识里就把自己努力勤奋学习的那部分记忆刻意遗忘 ，必定很勤苦。果真像他说的自己那么轻松靠学习天赋就可以出成绩，那他也不是中国最好的学校毕业的，是他不喜欢好学校吗？所以我觉得要不是你误解了老师的话，要不是他刻意遗忘了自己曾经努力勤奋，必定学习的苦相对于生活的苦就不算辛苦。我听一位清华大学的在校学生说：“努力何尝不是一种天赋，很多学习还没有到需要天赋的地步，一般只要努力都能达到。”爱因斯坦也有一句名言：成功=99%的努力+1%的天赋。这两位是不是在学业上都比你们老师在学业上更优秀成功，是不是咱们应该像更成功的人学习认知。努力勤奋是学习的必备条件。

其次是你同学，他们说他们天天熬夜都是在玩手机。他说的是真的吗？他们要不在学校住校，要不在家。你们这样的班级的同学都是从全市初中选拔出来的高分那部分，基本算全市3000名前的。而且又经历了一次学校的选拔。他们都是那么不自律的人，怎么考上来的。住校的学校就不可能带手机他们就没机会熬夜玩手机，在家的，那个不是家里的重点人物，爸爸妈妈可能让他们整夜玩手机吗？这句谎话要多假就多假，如果真是天天熬夜玩手机的可能成绩也是倒数的。也不可能是名列前茅。这不正好证明，在好的天赋不努力勤奋也不可能出成绩吗？真的是天才还在你们班高考吗？不是应该去少科班吗？

然后说说社会上的所谓努力勤奋也不能成功的说法。举的例子都是些假努力勤奋和被迫努力勤奋的人。难道清洁工他想早上四五点钟工作吗？他们是被迫努力勤奋，这是他们没有生存选择的结果。而不是他努力勤奋的结果。而成功的人，他们都是为了自己的理想热爱自我努力勤奋，而结果都是实现了自我价值，也得到了精神的愉悦。所以他们都勇于承认自己曾经努力勤奋。“天道酬勤”流传千古，如果没有道理没经证实，能留存这么久吗？其实道理你们都懂，只是会被偶然事件的认知弄迷糊了。

欣慰儿子能听我说，希望他在学海航行中能看见灯塔，不迷失。更年期碰上青春期，可谓针尖遇麦芒，都是硬的刺，想好好沟通不容易。

真希望，社会的信息传递都是正向的，让迷茫的青春期，都可以找到思想的灯塔。