评职称是一项复杂的过程，涉及多个方面的考核和评审。有些人未能评上职称，通常是因为以下几个原因：

1. 工作年限不足

最低工作年限要求：每个职称级别都有最低的工作年限要求。如果教师的工作年限未达到规定的年限，即使其他条件都符合，也无法评上职称。

特定岗位要求：某些岗位可能有特定的工作年限要求，如班主任、教研组长等。

2. 学历和学位不达标

学历要求：不同职称级别对教师的学历有明确要求。例如，评高级职称通常要求本科及以上学历，甚至硕士学位。

学位要求：有些职称评审还会考虑学位，如博士学位可能在某些情况下是加分项。

3. 业绩和成果不足

教学成果：教学成果是评审的重要依据，包括教学质量评估、学生反馈、获奖情况等。如果教师的教学成果不突出，可能会影响评审结果。

科研成果：科研成果也是评审的重要指标，包括发表的论文、课题研究、专利等。如果科研成果不足，可能无法通过评审。

荣誉和奖项：获得各类荣誉和奖项可以为评审加分，如优秀教师、先进工作者等。

4. 论文和著作数量不足

论文发表：评高级职称通常要求有一定数量和质量的论文发表。如果论文数量不足或发表的期刊档次不高，可能会影响评审结果。

著作出版：出版专著或教材也是评审的重要参考，缺乏著作可能会影响评审。

5. 评审材料准备不充分

材料齐全性：评审材料需要齐全且规范，包括个人简历、工作总结、科研成果证明等。如果材料准备不充分或不规范，可能会影响评审结果。

材料真实性：评审材料必须真实可信，任何虚假信息都会导致评审失败。

6. 个人表现和职业道德问题

师德师风：教师的职业道德和师德师风是评审的重要考量因素。如果有师德师风问题，如违规违纪、学生投诉等，可能会影响评审结果。

个人表现：个人在日常工作中的表现，如团队合作、责任心、创新能力等，也是评审的重要依据。

7. 名额限制

名额限制：有些单位或地区每年的职称评审名额有限，竞争激烈。即使符合条件，也可能因为名额限制而未能评上职称。

8. 评审标准变化

政策调整：职称评审的标准和政策可能会发生变化，新的评审标准可能对某些教师不利。

评审委员会意见：评审委员会的意见对评审结果有决定性影响，有时评审结果可能因评审委员会的主观判断而有所不同。

9. 个人因素

个人意愿：有些教师可能因为个人原因，如家庭、健康等，没有积极参与职称评审。

时间安排：职称评审通常有固定的申报时间和流程，如果教师未能按时提交材料或错过申报时间，可能会影响评审结果。

综上所述，评职称是一个多方面综合考量的过程，未能评上职称的原因可能是多方面的。教师在准备评审材料时，应全面了解评审标准和要求，提前做好准备，争取更好的评审结果。