大家好，我是教师君。

知乎有个热门话题：为什么现在的家长动不动就喜欢举报老师？

其中一个高赞回答说：“举报这事，成本很低，收益却很大。”

网友说，9月份刚开学，一位高一班主任就被家长举报了。当时还没取消文理分科，家长在班级群问，如果自己的小孩高二想学理科，学习应该怎么规划。

班主任是物理老师，理解家长的焦虑，于是耐心回答：“理科的话，数学是基础，高一一定要打好数学基础，这样学物化事半功倍。”

然后家长就把她投诉到教育局了。理由是，她是教物理的，数学肯定也行，说要打好数学基础，就是为了让家长花钱把孩子送她那补习数学，毫无师德可言。

家长要求，班主任必须在班级群道歉。教育局找学校，学校找班主任。班主任差点气炸肺，当场要撂挑子不干，表示不在乎那点班主任费。

家长坚决要举报，老师坚决不道歉，双方僵持不下。最后，教育局通过调查，没有发现班主任有补课的情况，宣布举报不成立。

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像这样滥用举报的情况，其实非常多。

2018年以来，随着我国师德师风建设的有关文件相继出台，师德违规案件数量总体下降。但，举报的数量却越来越多，家长动辄举报老师，扩大化举报。

西南某基层教育局提供的台账显示，今年1至8月，该局共收到128条举报教师的信息。然而，经调查，仅7起举报基本属实。

图片来源：《半月谈》2024年第19期内容

尽管那121条举报失实，举报者也不需要付出什么代价。却实实在在地折腾了老师。

现如今，打个电话、扫个二维码，分分钟就能举报老师。家长投诉的理由也是五花八门：

老师开小轿车上班，太过招摇，对学生影响不好；

老师说孩子的画是毕加索画风，等于骂孩子是怪胎；

老师吃外卖，馋到学生了；

老师微信朋友圈屏蔽了家长；

老师洗发水味道不好闻，孩子不喜欢；

……

看完这些投诉才知道，“人在无语的时候会笑”是真的。

那么，家长滥用举报，会对老师，乃至整个教育生态造成什么伤害呢？

一、严重损害老师的职业荣誉感

老师们怀着对教育事业的一片赤诚，踏入教书育人这片热土。

那些动不动就举报老师的家长，无疑是在忽视老师的努力和付出；

那些不实的举报，更是对老师的诋毁。

当老师连呼吸都是错时，他们就会怀疑自己的教育方式是否正确，甚至对自己的职业选择产生动摇。

二、老师需要耗费大量精力自证清白

正所谓“造谣一张嘴，辟谣跑断腿”。

每一次的不实投诉，学校和教育局都要投入大量的行政资源处理。

而老师为了自证清白，需要花费大量时间准备各种材料，同时还要承受巨大的心理压力。

原本用于教学研究的精力、关心学生的时间，都会被大大削减。

这样一来，便严重影响了教学质量。

三、危害教育生态

教师是教育生态中的关键环节，他们的积极性和主动性对于学生的成长至关重要。

然而，家长的投诉，就像是紧箍咒。

让老师不敢管，不敢放手去做。

渐渐地，出现越来越多三不做的“佛系老师”：

不打、不骂、不评职称。

教育的正常秩序被打乱，学生也无法得到应有的教育和引导。

不实投诉，既浪费公共资源，又挫伤老师的积极性。

最终伤害的，是孩子的未来。

为了不让不实举报寒了老师们的心，是时候做出改变了。

一、设定举报门槛

现在的矛盾点在于，学生和家长可以随时随地投诉，且不需要负任何责任。

在法律上，谁主张谁举证，当事人需要对自己提出的主张提供证据并加以证明。

对老师的举报也应当如此，举报人提供必要的佐证信息，保障举报的合理性和正当性。

除此之外，还要制定明确的举报标准和受理条件，减少类似“回复消息太晚”“学生丢了一块橡皮”的无理举报。

二、建立初步审查机制

坚决防止“谁闹谁有理”“谁举报谁有理”的和稀泥做法。

建立初步审查机制，对明显失实、无理的恶意举报，予以驳回，老师无需作出任何回复。

如已经查证为不实举报，就要及时澄清，为老师正名，并及时对老师进行心理疏导。

三、引导学生和家长合理行使举报权

那位开学就举报班主任的家长，很难不让人觉得是想给老师一个“下马威”，好让老师不敢在课堂上松懈。

相信大部分举报老师的家长都有这个心理。

但，举报权是监督教师依法执教的明镜，而不是用来打击老师、发泄个人情绪的工具。

教育部门和学校应当加强教育，让学生和家长不要滥用举报权。

可笑至极的举报事件背后，是教育观念的纠偏，是师道尊严不存的现实。

一些家长把教育的责任和对子女未来的期望，全部转移给学校和老师，一旦不如他们的意，就要举报。

老师们则每天战战兢兢、如履薄冰，生怕哪天就被恶意举报弄丢饭碗。

这不是健康教育该有的样子。

跪着的老师，教不出站着的学生。

请还给老师以应有的尊重和保护，请不要用恶意举报的方式去伤害老师。

教育路上，最不该被苛责的是老师，最不该被纵容的是孩子。