互联网行业“35岁危机”，资历和抱负在年龄面前却毫无竞争力，徐峥的电影《逆行人生》近期遭遇诸多质疑，被指“不够真实”。在国际教育行业似乎也存在类似的“年龄红线”。大龄教育工作者职业发展的未来在哪里？本期，一位国际教育行业资深人力资源专家表达了肺腑之言，为求职教师说句公道话——

讲述者：顶思人力资源招聘专家贾垣，深耕国际教育行业人力资源工作多年，为国际化学校输送大批人才。（以下内容以第一人称讲述）

一般来说，35岁被认为是互联网行业的“年龄坎”，在国际化学校，这个数字可能设置在45岁。换句话说，45岁的老师可能就会遇到职业危机——他们在招聘市场上不占优势，除了特别优秀的人才，会多宽限几年。

我遇到过一位50多岁的求职候选人，应聘某国际教育集团的行政管理岗位，她在头部学校有着丰富的工作经验，和该集团的职位要求也非常匹配，但当把她的简历推送过去时，校方HR直接拒绝了，认为该应聘者“年纪太大，很难和其他人工作打成一片”。

我还接触过年过六旬的老校长，依然在行业里活跃，他们一直在工作，非常有热情，虽然他们已经到了退休年纪，但仍然希望为教育事业贡献力量。他们有智慧、有资源，有方法和信心带领学校前行，但这样的校长在求职市场上并不吃香，甚至应聘也是屡屡碰壁。招聘学校会反问：“他们能干几年？能干得动吗？我们更喜欢用年轻有活力的校长。”而实际上，这群老校长们仍精力充沛，不输30-40岁的年轻人。

45岁+的求职者在国际化学校一般主要有两方面的求职需求，一是升任管理岗；二是不过分在乎职位和职级，只想服务好学生，全心研究教学，深扎业务。

这些求职者的优势很明显。比如经验非常宝贵，可能四两拨千斤就把难题解决；能够深入理解教育的本质，知道如何培养孩子；对于自我职业规划清晰，不太需要被管理，是很好的自我管理者；他们更珍惜工作，不容易冲动，对周遭的事物有辩证的看法，即使领导做了不恰当的事，也会有包容度；他们愿意走出去，主动沟通，链接社会资源。

而劣势可能真实存在，也可能是主观臆断。比如，年纪大的教师可能不好管理，如果遇到相对年轻的直属领导，难免尴尬别扭。

一些学校的招聘者担心很多。比如，大龄求职者的身体如何？能否承担高压工作？年纪大的老师会不会太执拗，不开放，不变通，是不是沟通成本太高？又或者思维缓慢，讲话絮絮叨叨？这些其实都是因人而异。教育不同于其他行业，属于知识分子型从业者的行业，从业者行为处事习惯、自我约束能力平均水平较高。另外，国际学校一直倡导国际理解教育、全人教育，学校如果不能对员工贯彻这样的理念，那么这样的理念落实起来注定比较空。

如今，更多的学校会把有限资金用在刀刃上。老师招聘条件则越来越局限在：英国G5或美国Top30，学生拿过多少A*，学校会奔着快速出成绩的目标招人。而事实上，除了成绩，与人为善、慈悲情怀等优良品质都需要有好老师正确引领。

教育是最不应该有年龄歧视的行业，每个人在不同年龄阶段都要绽放不同的光芒。教育是慢活，但如今办学焦灼是行业发展转型期的考验。

我们放眼向外看，一些欧美发达国家对年龄比较善意，不会因为年龄大就把门关上。但我认为行业对大龄求职者会越来越包容，因为有公平、公正、包容意识的新一代年轻人在慢慢成长，每个人都不想成为45岁就不能发光发热的个体。网上流行一句话：40岁之前在做实验，40岁之后才知道自己想要什么，人生真正开始的下半段是40岁以后。

然而，求人不如求己，打铁还需自身硬。对于大龄求职者，从人才招聘角度看，我有两点建议——

一是始终保持终身学习的状态，多学一些技能，不断丰富内心和完善自我，能做到这一点，后面的路越走越宽；

另外，在自媒体时代，要有IP意识。之前做过的一些成绩，吸收到的经验，可以总结沉淀，在各种平台上积极分享，充分展现自己实力，这样才可以吸引更多机会。不要做闭塞的人，保持开放的心智。

作者 | Lyra

图源 | Pexels