湖北女孩覃瑶4岁就上小学，12岁考上重点高中，是名副其实的“别人家的孩子”。
就在所有人都等待她创造“神童”神话时，她却在14岁那年，没有一丝犹豫的跳进了冰冷的湖水......
在遗书中，她写道：“你们对我都有着很高的期望。对不起，让你们失望了。”
当覃瑶的遗体被捞上来的那一刻，父母痛苦的瘫软在地，不愿接受这个事实。
那么，她究竟经历了什么？为何要跳河自杀？
1994年，覃瑶出生在湖北枝江一个普通家庭。
父亲覃世雄和母亲谢凤娥都是学校里的老师，对这个独生女儿寄予了厚望。
随着覃瑶渐渐长大，谢凤娥惊喜地发现：女儿似乎天生就有着惊人的记忆力和领悟力。
2岁的时候，覃瑶就已经能背诵许多古诗词，识字量也远远超过同龄孩子。
谢凤娥喜出望外，决心要让女儿接受更好的教育，让她成为一个出类拔萃的孩子。
从此，谢凤娥开始带着覃瑶一起去学校。
工作之余，谢凤娥总是抓住一切机会教女儿认字、背诗，锻炼她的记忆力。
只要有时间，她就会拿出各种启蒙读物，让覃瑶反复诵读。
有时，谢凤娥还会用一些小游戏来考察女儿的记忆力，看她能否准确无误地背诵出某篇文章或古诗。
在谢凤娥的精心培养下，覃瑶的天赋愈发得到了展现。
四岁那年，谢凤娥便决定让女儿提前入学。
为了更好地管教覃瑶，谢凤娥主动请缨担任女儿所在班级的班主任。
从此，覃瑶的学习生活完全在母亲的掌控之下。
在谢凤娥的严格要求下，覃瑶不敢有丝毫懈怠。
她总是第一个到校，最后一个离开，课堂上也总是坐得笔直，聚精会神地听讲。
下课后，覃瑶会主动找老师问问题，请教不懂的知识点。
回到家，她又会埋头于作业和预习中，直到深夜。
功夫不负有心人，仅用四年时间，覃瑶就以全校第一的成绩，完成了小学学业。
老师和同学们都对这个小小年纪，就如此优秀的女孩啧啧称奇，纷纷夸赞她是难得一见的神童。
小学毕业后，年仅八岁的覃瑶顺利升入初中。
然而，从这时起，她的学习生活发生了微妙的变化。
由于覃瑶年龄太小，许多初中的课程对她来说还是太难了。
再加上身边的同学大多已经十一二岁，覃瑶在学习上渐感吃力，成绩开始下滑。
面对这种情况，母亲谢凤娥非但没有反思，反而变本加厉地责骂、惩罚女儿。
她认为，覃瑶之所以会出现这种情况，完全是因为不够努力，是贪玩，毕竟女儿可是“神童”啊！
于是，谢凤娥开始每天盯着女儿学习，不许她有片刻放松。
哪怕覃瑶已经精疲力尽，谢凤娥也会逼着她继续做题、背书，直到深夜。
初三那年，谢凤娥又想方设法将覃瑶转入自己朋友所带的班级，拜托朋友在学校要对她严格管教。
在这种高压之下，十二岁的覃瑶最终还是以年级第二名的成绩，成功进入了重点高中枝江一中。
一时间，覃瑶连续跳级，进入枝江一中的话题被媒体频频提起。
更让她在学校交不到知心朋友。
对此，覃瑶只能选择看课外书来排解内心的烦闷。
然而，母亲谢凤娥看到后，却一把夺过书本，大声斥责她不务正业。
在她看来，高中哪有时间让她看课外书，不如把时间花在学习上。
悲剧的发生
谢凤娥担心覃瑶没有这个抵制力，便和丈夫花重金在学校对面买了房，开始了陪读生活。
一方面可以让覃瑶专心学习，一方面可以更好的了解覃瑶的学习动向。
在女儿写作业时，谢凤娥更是寸步不离地守在女儿身边，生怕她学习不专心。
每天放学回家，覃瑶都要向母亲汇报学习情况，接受她的检查和询问。
然而，高中的学习压力，不是初中能比拟的，学习任务也不是覃瑶这个年纪能接受的住的。
很快，覃瑶学习便渐渐开始吃力起来，成绩开始直线下滑。
有同学见了，便说道：“这就是“神童”吗？和我们也没差多少啊！”
这种话听多了，覃瑶的内心也逐渐压抑起来，可她越是想学好，越是做不到。
渐渐地，覃瑶也察觉到了不对，于是，她借了一本课外书，想要调整自己的状态。
可她刚看了没两页，便被班主任李开松逮了个正着。
对于他来说，高中学习压力大，时间本就不多，与学习无关的课外书，是绝对不可以在教室里出现的。
覃瑶慌了，她最近的一次考试没考好，如果妈妈知道了，一定骂她的。
覃瑶再三乞求，班主任这才答应放过她，不请家长。
高二下学期，覃瑶变得愈发沉默寡言，在沉重的学习压力下，她的身心都已经到了崩溃的边缘。
成绩一落千丈，在年级1000多人中，一度跌至500多名。
面对女儿的变化，父母不愿去理解她的苦衷，反而变本加厉地责骂和惩罚她。
同学们也难以与这个沉默寡言的女孩交心，渐渐疏远了她。
2008年3月6日，对覃瑶来说，又是糟糕的一天。
在英语课上，她再次被李开松抓个正着，当众斥责了一番。
这已经是李开松第三次发现她上课看课外书了。李开松怒斥，说她屡教不改，这次一定要找家长。
一句话，直接成了压垮覃瑶的最后一根稻草。
英语课后，覃瑶独自一人走出教室，在校园里漫无目的地游荡。
等到人们再次找到她时，已经是两天后，她的身体被湖水泡的冰冷无比。
留给父母的，只有一纸冰冷的遗书……
应试教育的悲哀
在唯分数论的指挥棒下，学校片面追求升学率，师生关系淡漠，学生的身心健康无人问津。
教师们只关注学生的考试成绩，却忽视了他们的情感需求和心理压力。
在这样的环境下，学生们失去了学习的兴趣和动力，变得越来越焦虑和抑郁。
作为家长，覃瑶的父母急功近利，对女儿管教过严，给她施加了太多压力。
为了满足自己望女成凤的欲望，他们不惜牺牲女儿的童年。
他们完全忽视了孩子的身心发展规律，一味地追求高分和名次，却从未关注过女儿的内心世界。
在这样的家庭环境下，覃瑶失去了快乐童年的权利。
她不仅要面对学习上的巨大压力，还要时刻承受着父母的期望和要求。
每当覃瑶在学习上稍有松懈，父母就会严厉斥责她，甚至动手打骂。
久而久之，覃瑶变得越来越自卑和敏感，对父母产生了恐惧和逆反心理。
覃瑶的悲剧，与媒体的过度渲染也有很大关系。
在这股风气的影响下，不少家长盲目攀比，给孩子带来了沉重的心理负担。
他们在其他方面的发展，可能并不平衡，甚至存在一定的缺陷。
就可能导致他们心理失衡，产生种种问题。
每个孩子都是独特的个体，都有自己的兴趣爱好和特点。
结语
如今的社会，已经在有意识的改变这一局面，减轻学生的负担，禁止补课班的出现……可这些举动，却并不能让家长们醒悟。既然明面上不允许，他们就私下偷偷的来。
越是大城市的孩子，这一现象就越明显，父母们生怕孩子输在起跑线上。父母的本意并不坏，但不要忘记，孩子只是孩子，只要平平安安的就是最大的幸福。
参考文献：
1.中国新闻网-2008.3.20-《14岁神童看课外书遭老师批评后跳池塘自杀》
2.中国青年报-2008.4.16-《“神童”覃瑶之死》
3.北方网-2008.4.16-《“神童”覃瑶之死》
