很多父母在给孩子立规矩时都非常头疼，明明前前后后规矩立了不少，可孩子却根本不听，天不怕地不怕，久而久之，反而失去了自控力，越来越难以管教。

比如去游乐场玩耍，提前说好十一点就回家，但孩子一直撒娇耍赖，时间一拖再拖；

要求孩子放学回家先写作业，但孩子总是磨磨蹭蹭，玩够了才会坐到书桌前。

为什么立好的规矩会成为摆设？怎样立规矩才能有效果？

其实，给孩子立规矩也要讲究方式方法，错误的立规矩很容易会毁掉孩子的自控力，让孩子对所谓的“规矩”嗤之以鼻。

我们在给孩子立规矩时，一定要避免下面这3种误区，避免让规矩成为摆设，为孩子养成好的行为规范。

一边给孩子立规矩，一边破坏规矩

记得之前网上流传过这样一个短视频，宝爸让儿子写作业，谁成想却引来了儿子的“疯狂吐槽”：

“全家就你不学习，还玩手机，天天你都让我学习，就你没学习，妈妈都在那么认真地看书。”

“你自己有学过吗？367的加减乘法口诀表，你都不会还让我读这么难的。”

“你还老玩你手机上的游戏，你的手机没收，不许再玩了。”

萌娃吐槽的有理有据，获得不少网友的赞同。

有些家长在给孩子立规矩时，是典型的“双标”，对待孩子要求苛刻，自己却无法以身作则，前一分钟给孩子立下规矩，后一分钟就已经破坏了。

试想我们为孩子立规矩，如果连自己都不遵守的话，又怎么可能去要求孩子呢？

培养孩子的规则意识，父母是最关键的因素之一，只有家长为孩子树立榜样，做到言传身教、以身作则，孩子才能耳濡目染，养成好的行为习惯，否则孩子只会把规矩当成“耳旁风”，很容易产生逆反心理。

给孩子立规矩不能“一步到位”

有宝妈在家长群里分享过一段亲身经历，5岁的儿子调皮捣蛋，总爱把玩具乱扔，客厅、厨房、阳台、卧室，他把玩具扔到了家里每一个角落。

每次宝妈让儿子把玩具收拾好，儿子总是不管不顾。

后来，这位宝妈改变策略，与儿子约定：“你只要收拾在厨房里的玩具，其他的妈妈来收拾。”

由于儿子很少把玩具扔到厨房，所以他很高兴地答应了下来，每次收拾都特别积极。

紧接着，宝妈又增加了一点范围：“以后你负责收拾厨房和客厅的玩具吧，其他的妈妈来收拾。”

这次儿子还是没拒绝，于是在妈妈的“循循善诱”之下，儿子慢慢开始主动收拾家里所有的玩具，逐渐养成了玩完把玩具放回原位的习惯。

心理学上将这种现象称为“登楼梯效应”，意思是像登楼梯一样一级级地向上攀登，才更容易达到高处。

我们给孩子立规矩也是如此，爬楼梯要一级级地爬，规矩也要一点点地立，尽量由小到大，由易到难，一步步引导孩子做到最好。

给孩子立规矩要管教一致

很多家庭中，可能都发生过这样的情况。

宝妈为孩子立了“每天只能看半小时电视”的规矩，等孩子看完半小时之后，百般撒娇耍赖，妈妈不为所动，还是强硬地要关掉电视。

可正在这时，老人却突然出现当起了“和事佬”，嘴上说着“看会电视能有什么大不了的”，手里把妈妈刚关掉的电视又打开了，孩子坐沙发上看得津津有味，妈妈刚给孩子立下的规矩，立马变得“形同废纸”。

我们给孩子立规矩的时候，如果不能“统一战线”，孩子夹在中间就会有可乘之机，制定好的规矩很难严格执行下去。

而这就是心理学中的“手表定律”：当一个人只有一只表时，他可以知道现在是几点钟，但当他拥有两只表时，却会无法准确判定时间，失去对手表时间的信心。

给孩子立规矩，家长之间应该提前商量好，尽量做到管教一致，家里只出现一种声音，否则孩子只会漠视所谓的“规矩”，最后什么规矩也立不起来。

结语：

给孩子立规矩也是一门学问，错误的立规矩方式，反而会毁掉孩子的自控力。

我们在教育孩子过程中，一定要掌握正确的方式方法，避免上面这3个误区，循序渐进为孩子养成好的行为习惯。