劳动是特殊疾病儿童有效的康复训练

劳动对于智力低下、孤独症、语言发育迟缓、脑瘫、多动症等特殊疾病儿童而言，是一种有效的康复训练方式。通过让他们接触劳动、懂得劳动，并参与劳动，掌握到一定的劳动技能，以此提高他们的社会适应能力与生活自理能力，矫正和补偿他们的身心缺陷，发展健康的个性品质，促进身心与技能的全面发展。

广州天使儿童医院的康复专家指出，劳动与孩子动作技能、认知能力发展以及责任感培养等密不可分，对孩子一生的发展起着不可估量的作用。劳动不仅是表层意义上的浇花、扫地、擦桌子那么简单，背后还有更深层次的价值意义。

劳动对特殊儿童康复成长的意义

1、劳动能够开发智力，促进手脑功能发展

任何作为人的劳动，都是有意识的创造性活动，需要大脑的参与。基本劳动训练，可以使特儿的双手和大脑协调发展。对特儿进行早期劳动训练，可以使特儿脑细胞得到更多的刺激，加快脑细胞发育成长，更有利于开发智力，促进手脑功能的发展。

2、劳动能够增强体质，促进身心健康

劳动实践能够促进大肌肉、小肌肉的发育，让特儿愉悦心情，释放负能量，使身体的器官得到积极活动，增强器官功能及整体体质，从而起到强身健体的作用。特别在促进特儿手眼协调能力、手部精细动作能力、社会技能发展等方面有着举足轻重的作用，更利于特儿的康复治疗。

3、劳动能够培养独立能力，促进生活自理

劳动是需要独立自主进行的过程，特儿在参与劳动过程中，能够学习掌握劳动技能的同时，也能学会独立思考与解决问题的能力。通过经常性的劳动，就能养成独立自主的意识，学会独立生活的能力，减少对家人的依赖性，更好的适应社会生活。

4、劳动能够纠正补偿缺陷，促进功能发展

特殊疾病儿童大多数存在不同程度上的功能障碍缺陷，例如语言障碍、注意力障碍、运动障碍、学习障碍等。在劳动实践的过程中，几乎所有的感觉器官都要积极的参与，而且各器官之间彼此要经常反复的协作与配合，因此特儿在劳动中能使各功能器官得到锻炼，从而提升各功能水平发展。

5、劳动能够培养个性品质，促进健全人格发展

俗话说：勤能养性，俭能养德。特儿在参与劳动的过程中，能够体验到劳动的辛勤付出，学会珍惜来之不易的劳动成果，从而养成勤劳节俭的良好品质。同时，在与他人的合作交流中，也能提高孩子的合作、沟通、交往能力，学会分享、奉献，友好地与人相处。因此，劳动实践教育不仅能促进健康，增进技能，还能培养优秀的性格品质，提升意志，促进健全人格发展，为孩子将来走进社会打下坚实的基础。

6、适合特殊儿童做的劳动

劳动实践教育的最佳建立时间是幼儿阶段，一旦错过，可能在青春期、 甚至成人期，都需要花费更多的时间和精力去补上这门必修课。值此五一劳动节，家长可以借此机会，与孩子一起参与劳动，帮助孩子学习劳动技能，提升技能发展，促进身心康复。依据不同年龄段幼儿的能力水平，家长可以参考下面这份劳动指南，对孩子进行劳动训练。

①9-24 个月

孩子可以进行以下劳动训练：拿汤匙吃饭、把脏尿布扔到垃圾箱。

②2-3岁

孩子可以在家长的指导下，进行把垃圾扔进垃圾箱、帮忙拿取东西、用马桶、刷牙、浇花、睡前整理玩具等劳动。

③3-4岁

孩子可以参与喂宠物、把碗盘放到水池、把干净衣服放衣柜、把脏衣服放篮子等劳动实践。

④4-5岁

孩子可以进行的劳动可以是准备餐桌、准备第二天要穿的衣服、将自己用好的毛巾、牙刷挂好，放整齐。

⑤5-6岁

孩子可以自己准备第二天去幼儿园用的书包和要穿的鞋、学会收拾房间。

⑥7-12岁

孩子可以学做简单的饭、帮忙洗车擦地、清理洗手间、扫树叶、用洗衣机。

⑦13岁以上

孩子可以进行更为繁杂一点的家务劳动，例如换灯泡、清理冰箱、灶台、修剪草坪等。

总结来说，劳动实践对儿童身心健康成长、社会技能发展等都大有裨益。特殊疾病儿童因智力功能、注意力和社交障碍会导致他们在生活自理、家务劳动和社会交往的能力低下，而劳动技能训练在一定程度上能帮助特殊儿童获得缺失的能力。

需要关注的是，劳动教育不仅要从小抓起，作为家长也要提升劳动意识，以身作则，为孩子树立榜样，帮助孩子养成热爱劳动的良好习惯，形成正确的劳动观念和劳动态度，并掌握一定的劳动技能、自我保护能力和社会适应能力，为孩子智力、体育、德育各方面的发展发挥更好的促进作用。

广州天使儿童医院作为华南地区具有代表性的儿童专科医院，将坚持贯彻全面、专业、前沿的“三维一体”医家康诊疗康复体系，通过医学干预、康复训练、家庭辅助和劳动教育的有机结合，不断提升患儿的生活质量与技能发展，使其尽可能成长为一个生理健康、心理健康以及具备社会技能的孩子，更好地回归家庭、学校和社会。

广州天使儿童医院健康一个孩子，幸福一个家庭！