每年升学考试，都是有人欢喜有人忧，还有人要很纠结。同事晓玲女儿也是今年刚参加完中考，她的成绩刚好卡在重点中学的录取分数线，我们本以为她会给孩子读重点中学，可是晓玲最终给女儿报了普通高中。俗话说“宁为鸡头，不为凤尾”，晓玲就是这样想的，她觉得女儿这个分数读重点高中一定是垫底，但是在普通高中绝对是尖子生。这样孩子能够得到老师的关注，学习上也更加有优势。对于晓玲给孩子做得选择是否是正确的，或许需要时间来验证。

说到这里想到了前几年同样遇到这种情况的林童和林琳，林童和林琳是一对双胞胎兄妹，当年中考的时候他们俩都是卡着重点高中的录取线。他们的爸妈也是害怕孩子到了重点高中后会成为垫底的，到时候孩子受打击，反而影响以后的学习。所以果断就给孩子报了普通高中，他们的成绩两个孩子在尖子班都是数一数二的。

可是高一结束后两个孩子的差距越来越大了，林童的成绩直线下降，在学习上也越来越不自律，甚至经常和同学跑去台球室，玩到很晚才回家。而林琳的学习成绩依旧很好，也是老师非常关注的对象，有什么资源也是优先给到她。

他们俩刚进去的时候都是在尖子班可以说是在同一个起跑线上，他们的老师是学校里最好的，可是同样的学习环境下，两个孩子却往两个不同的极端走。这可把林童爸妈给愁坏了，他们甚至后悔当时给孩子选择普通高中，不然儿子也不会被“带坏”。于是他们就不惜花大价钱找关系给孩子转学，林琳的班主任知道后极力劝阻，告诉林琳父母，孩子在这里是尖子生，有很多的优势和资源，到了重点高中可能只是中等生，会少了很多机会，可能会打击孩子的信心。

可是林琳的爸妈觉得儿子已经在这个学校“学坏”了，怕女儿林琳到时候跟林童一样，于是婉拒了班主任的好意，果断给两个孩子转到重点高中。转学后不久林童的学习状态果真开始改变了，这边的同学大家都是专注学习，也没人约他一起去玩台球。重点高中的学习氛围很好，课程进度也比较快，林童因为之前高一落下了不少课程，开始主动要求补习。父母就给他安排了一对一的私教课，把之前落下的功课补上来，孩子也算争气，在高二第二学期已经冲进班级前十名了。

林童说重点高中的老师讲课确实是不一样的，上课的节奏比较紧凑，老师教的方法也比较灵活， 他说这种上课形式让他上课没有了开小差的机会，这种紧迫感重新燃烧了他的胜负欲，所以就开始发奋学习。高考毕业的时候，林童不负众望考上了211的院校，还选择了自己喜欢的专业。

可是转学后的林琳却跟哥哥呈现出了完全不一样的状态，俗话说“人外有人，山外有山”本来是尖子生的林琳到了重点高中以后，也只能算得上是中等偏上的孩子。林琳说到了重点高中以后最大的差别就是学习氛围真的不一样，大家都是争分夺秒地在学习。她就感觉压力特别大，为了适应各科老师快节奏的教学进度，她只能在放学后投入更多的时间学习，甚至经常失眠，这也导致孩子的学习效率下降，林琳自从到了重点高中后，成绩没怎么提升，反而下降。

高考的时候林琳的成绩比林童低了不少，最后只能报考一所普通的二本院校。也因为这事，林琳妈妈很后悔当初不让林琳也跟着哥哥转学，她说林琳如果不转学，应该会有更高的成就，可惜一切都已经来不及了。

就如同林琳妈妈所说的高中是“当鸡头”还是“做凤尾”是没有固定的答案，需要分析每个孩子的情况，再做定夺。如果你家孩子像林童一样自制力不行，但是抗压能力不错，心理素质也比较强大，那么就可以选择去重点高中。“近朱者赤近墨者黑”，在面对一个人人都在学习的环境下，孩子自然也会受到影响的。

而有的孩子很自律但只能适应压力比较的环境，比如林琳，她在普通高中“当鸡头”，有老师特殊的关注，给她足够的自信心。再加上孩子很自律，不容易受外界的的干扰，这样松弛有度的环境下，她能适应地更好。

我们的人生总是无时无刻在做各种各样的选择，关于孩子是“当鸡头还是做凤尾”，不是凭家长的经验来做定夺，更需要的是我们要多和孩子聊聊，了解孩子的内心感受，再多方面考虑孩子到底适合哪一种？我们从来不是要给孩子最好的，而是给孩子选择最适合的！

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