韩媒热议韩国教育界大乱，人工智能教科书引发争议。

根据韩国日报11月2日报道，韩国教育界正面临一场前所未有的变革。明年韩国的小学三年级和四年级以及初中和高中的新生将在英语、数学和信息科学课程中使用人工智能数字教材。

根据报道，这些AI数字教材将具备多种功能，当学生解答课本上的问题时，无论是正确还是错误的答案都会实时发送给老师。此外学生还可以在自己的设备上完成英语听力测试。

然而一些教育专家指出，目前这些教材的功能较为基础，主要集中在简单的解题方案上，对于个性化教育的效用并不明显。韩国教育部解释称，目前推出的版本主要是为了教师培训，而真正的人工智能教材将于下月29日发布。这意味着从现在到新学期开学只剩下短短4个月的时间。

不少教师对此表示担忧，认为备课时间过于紧张，难以充分准备。据了解，在上个月的主审过程中，146种人工智能教材中有不少被拒绝，特别是在基础数学领域，仅有两本教材通过了审核，距离教材最终定稿仅剩1个月的时间，如何确保教材的质量成为一大难题。

此外一项调查显示，目前韩国学校的互联网网络速度必须至少提高五倍才能顺利使用AI教科书。面对这挑战，全国十七个省自治区的教育局长中有一半以上认为引进AI教科书必须谨慎。

首尔市教育正根值在上月22日表示，如果要评估AI教科书的有效性，可以通过分组实验的方式进行。但由于涉及的是教科书，无法将特定班级分成两组进行对比，因此他建议需要更加慎重的考虑这一问题。

教育会于16日向韩国教育部致函，建议调整人工智能教材引入的科目数量，计划从2017年开始逐步增加科目数量。直到2026年，韩国副总理兼教育部门官李柱浩在24日回应称，韩国教育部对调整2026年后科目数量或方法的建议持开放态度，并认为其中有一些非常合理的建议。

尽管韩国教育部和部分教育专家对AI教科书持积极态度，但公众的反应却显得更为复杂。据统计，超纲教育专家在2022年12月24日表示，韩国教育机构对AI教科书持积极态度，但公众的反应却显得更为复杂。超过5.6万人参与了国会请愿，呼吁明年不应推出人工智能教科书。同时，超过10万人参与了全国签名活动，表达了对这一改革的担忧和反对。

虽然韩国教育部表示愿意听取各方意见并作出调整，但如何平衡技术创新与教育质量仍然是一个亟待解决的问题。