“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”雅斯贝尔斯的这句名言，深刻地道出了教育者的使命与担当。在灾难面前，这一点更是被展现得淋漓尽致。

宁夏银川地震的那一刻，大地颤抖，人们的心中充满了恐惧与不安。然而，在一所幼儿园里，18岁的幼师却展现出了非凡的勇气和担当。

当时震感强烈，逃跑已然不及，可幼师的第一反应不是自己寻找安全之地，而是毫不犹豫地冲向孩子们，试图抱起四个孩子逃生，只恨自己胳膊太短，一下抱不了这么多。

她说即使到了外面，首先牵挂的依然是孩子的安危，在她心中，“保护孩子是老师的责任”这一信念无比坚定，这是人性中最耀眼的光辉。

而与之形成鲜明对比的，是2008年汶川地震中的一位老师“范跑跑”（范美忠）。当地震来临时，他不顾学生安危，只顾自己独自逃离，这一行为当时曾引发了社会的轩然大波和广泛谴责。

同样是面对灾难，这位幼师和“范跑跑”的选择可谓天壤之别。幼师的行为让我们看到了师德的高尚，她用自己的行动诠释了什么是责任与爱，仿佛是黑夜里的一盏明灯，照亮了孩子们的世界；而“范跑跑”的做法，则如同一颗老鼠屎，坏了教师队伍这锅汤，让人们痛心疾首。

网友们对此事的评论也是一针见血。有人说：“这位幼师就是现实版的守护天使，在危险时刻张开翅膀保护着孩子们；而‘范跑跑’，那就是丢了西瓜捡芝麻，为了自己一时的安危，丢了作为教师最基本的职业道德底线。”

还有人感慨：“这真是不怕不识货，就怕货比货。一比之下，谁高尚谁卑劣，一目了然。”这就好比三国时期的赵云，在长坂坡单枪匹马冲入敌阵，七进七出，只为救回幼主刘禅，其英勇无畏和忠诚担当令人赞叹不已；而“范跑跑”却如那临阵脱逃的懦夫，怎能不让人鄙夷？

在我们的文化传统中，一直有着尊师重道的美德，也有着舍生取义的高尚情怀。古往今来，多少仁人志士在危难时刻选择牺牲自我，成就大义。像谭嗣同为了变法图强，不惜舍弃自己的生命，高呼“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，这种精神与这位幼师在地震中的担当有着异曲同工之妙。而“范跑跑”的行为，无疑是对这种传统美德的践踏。

在灾难这面镜子前，每个人的灵魂都被映照得清清楚楚。这位幼师的行动反应，让我们看到了人性中善良、勇敢、担当的一面；而“范跑跑”则成为了反面教材，二者对比鲜明，人性光辉，职业道德高下立判！