佛洛依德的人格理论中有三个层次：本我、自我和超我。孩子的成长之初，遵从的是本我的原则，靠着先天的本能和欲望在生长。随着年龄的增大，慢慢有了自我意识，开始尝试着面对各种冲突并做好调解，当自我成长到一定程度之后，便有了超我意识，懂得用道德约束自己，树立正确的人生观、世界观和价值观。

从本我到超我的跨越，需要有自我意识的觉醒，而自我意识的觉醒，需要经过不停地试探跟本能有冲突的不和谐因素。

性格柔弱的人，在试探的过程中受到挫折之后就会缩回去，变成乖乖听话的人。而那些敢于不断地挑战权威解决冲突的人，在正确的引导下慢慢成长为能够实现自我价值的人。

我们每个人，都希望能够实现自我价值，为人父母之后更希望孩子能够实现自我价值，而要实现自我价值，首先得自我觉醒，敢于做自己。

对于性格内向的孩子，该如何引导他实现自我觉醒按照内心的想法成长呢，说教不如让他在观摩和学习中体会，《西奥和不先生》正是一本关于引导自我觉醒的绘本。

《西奥和不先生》的作者是德国记者弗兰齐斯卡·塞伯特，插画作者是德国的安特耶·德雷舍尔，内容作者弗兰齐斯卡·塞伯特将孩子的自我意识化身成“不先生”出现在孩子的日常生活，通过刻画“不先生”的形象，将孩子的自我意识“可视化”。

西奥是一位幼儿园小朋友，在西奥身上发生的日常，同样也会在很多小朋友身上发生。

西奥是一个乖巧胆小听话的"乖孩子"，可是有一天，当“不先生”出现的时候，西奥变了，慢慢变成一位敢于表达自我的懂事的小孩。

刚开始，当妈妈喊他吃饭的时候，按照往常，即便还想睡懒觉，他也不敢说“不”，让他没想到的是有个突然出现的“不先生”替他说了“不”；用餐的时候，“不先生”把碗打翻；在幼儿园和小朋友一起玩的时候，“不先生”把小朋友的画画弄脏了......

西奥很害怕，这不是他干的，他害怕妈妈惩罚自己，害怕小朋友不理他，各种各样的害怕让他即便内心想说“不”也不敢说出口。当遇到平时很霸道的弗里茨命令他给巧克力时，他不想给又不敢说“不”，此时“不先生”替他说了，曾经很讨厌不先生从中捣乱的西奥，开始为不先生的存在而感到高兴。他意识到，说“不”其实也没那么难，不仅自己能独自吃完巧克力还没有被打。

从此以后，西奥开始尝试着遵从内心说“不”字。西奥发现遵从内心的想法是一件很开心快乐的事，曾经很害怕的事情，在他勇敢突破敢于行动之后，事情其实并没有想象中的那么可怕，结果不但没那么糟，反而都向好的方向发展，比如勇敢拒绝命令他分享巧克力的弗里茨后并没有被打；比如拒绝小朋友要求不把猫放出去，保护了猫也并未惹对方愤怒；再比如放学别人都被接走了，有陌生人想接他走，他勇敢地说不之后，安全地等到了父母的到来。

经历了一系列的事之后，西奥越来越敢于说不，当习惯说不的时候，西奥感到生活多了很多乐趣，慢慢还发现那个高大的“不先生”不见了。原来，“不先生”就是潜意识里的那个自己，潜意识里一直想说不，只是不敢说而已，当他战胜了内心的恐惧，成为那个敢于说“不”的人之后，“不先生”也就随着恐惧消失了。

《西奥和不先生》以文字和图画的形式，教会小孩跟不先生做朋友，同时也让父母看到孩子顶撞及叛逆背后的真正原因，这是一本非常适合大人和小孩一起亲子共读的绘本。

只有父母了解孩子，孩子才会敢于吐露真实的心声，敢于按照内心的想法做事，敢于和父母做朋友，敢于和其他小朋友一起玩。

《西奥和不先生》在编译的过程，还在绘本的最后加入了北京大学发展心理学博士赵红梅的点评，赵红梅老师的点评《孩子成长路上的必修课》也是非常值得家长朋友仔细推敲。

我们不希望孩子无法无天，毫无原则，同样我们也不希望孩子是个毫无主见，非常顺从的“乖乖孩”，结合赵红梅老师的点评带着孩子一起读，更容易看得懂孩子，了解孩子的内心世界，从而慢慢引导孩子在什么时候该说“不”，什么时候不该说“不”，成为一个自信勇敢懂事的好孩子。