在新中国的开国将领中，有人是军事主官出身，有人是政工出身，也有人是后勤出身，还有人是搞军事教育工作，像陈伯钧、郭化若、王智涛等都是军事教育战线上的代表人物。

俗话说，治军先治校！

战争年代如此，新中国成立后，更是把军事教育工作摆在重要位置上，成立南京军事学院，以及后来很多军兵种院校等。在1958年，作为高级防空兵学校校长王智涛受到一些波折。

王智涛在土地革命和抗日战争时期，长期从事军事教育、训练工作，可最想干的就是到前线干军事工作。因为擅长训练等，独立带兵打仗的经验浅，尽管解放战争时不在院校搞教育，担任参谋长，可并非一线作战部队参谋长，而是二线部队参谋长。

新中国成立后，他内心一直想调离军事教育岗位，因为自己干多年教育工作，虽然理论知识丰富，但实战经验少，不能理论与实战相结合，如给战功赫赫的将领讲课，显得不够合适。

1958年，空军主要领导传达上级精神，作了空军展开动员报告，甚至点名高级防空学校和校长王智涛的名字。会后，空军副政委找他谈话：要正确对待别人的批评，就是说过头 ，也不要斤斤计较，以后别人怎么敢给你提意见？

王智涛对这番话有些不理解，表示不能混要是非，这样让下级怎么工作？

在五十年代初，武器装备大部分是从苏联引进的，使用、保养、维修和训练等。在训练方针和内容、方法上不可避免的出现不适的情况，但期间作出过纠正。这非他个人决定的，而且当时情况就这样，不仅仅是高级防空学校。

在空军开完会，又在学校党委又开会一个多月，这让他实在想不通。当时，上级派空军政治部副主任和军校部部长为工作组过来，更希望他能做好表率说，在工作上查找不足，担起责任。

对此，学校政委也对他进行劝慰，顶不是办法，自我批评对上对下都好。在多人的思想开导后，说了四点问题，如自己的领导方法有问题；过于强调形式，脱离群众；过于偏重抓缺点；教学方针突出我军实际不够等。

工作组离开学校时，也对他在学校的成绩给予肯定，深入了解后，认为他学校的威望很高，抓教育在行，期间不少人为他说公道话。