2024年秋学期新教材培训会已经在暑期如火如荼的展开了。
从2022年版义务教育阶段新课标修订完到新教材的使用历时两年多。不知道中间是不是经过了试点或者论证。反正本人持观望态度。
2011的课标刚颁布时，给一线教师眼前一亮的感觉。我认为那时的专家的确意识到了以往的教学积弊。重视知识的传授与技能的训练。轻视数学思考与数学经验的积累。
总而言之，我们以前就是只重视知识的掌握，学习过程中学生的感受与学生未来的长远发展问题被严重忽视。可以说2011年版新课标着眼于学生的长远发展。
举个例子，以前的乘法摆竖式，你会照葫芦画瓢就可以了。现在的教材要求学生得知道每一步的意思。打个比方，如果以前的教学是一维水平，那现在的就是三维的了。
80，90年代的小学课本知识只要你细心且会模仿就可以得到高分了。而现在的题目如果你只会模仿那是远远不够的，你必须深入思考才行。
虽然以前的教学方式单调，理念陈旧，不能适应学生的全面发展与创造性思维的培养。但那一时期，仍然出现了大批栋梁之材。
其实，真正的国之栋梁，智商是很高的。无论如何教，他们都可以成材。
而中等生恰恰是最需要老师帮助的一个群体。老师经验丰富，学识渊博，方法适合，中等生就可以轻松学好！
2022年版义务教育阶段数学新课标与2011年比，我觉得更加重视综合与实践活动。让综合与实践活动成为发展学生各项能力的媒介。专家在这方面想法是好的，但真的只是一厢情愿。高中一线教师能把需要学生亲自动手的实验课搞成口授形式。那你真的没法保证小学一线教师能按照理想的方式去进行教学。
新课标与旧课标在核心素养的表述上有增减和改变，但这真的无关痛痒。2011年的我觉得已经挺好了。
小学内容改变最大，影响最大的要非方程莫属了。大家比较下，两版课标的表述。2011年版的提到用等式的性质解简单方程。但2022年版的却未提及了。
网上很多教育博主在文章中提到他们培训时专家讲方程内容删掉了。
小学阶段方程内容被删掉了，对学生家长和老师影响都不小。
首先，孩子到五年级和六年级，遇到难点的应用题时，他们少了一种解决问题的方法。有时候，方程是最简单的解决办法。如果没学过，他们就狗咬刺猬无处下牙了。
其次，家长们辅导时，看着孩子的题用方程解很简单，但孩子却没学，他们是不是干着急也没用了。到时候，家长是不是也要骂了?难道家长们花时间给孩子补方程吗？网上有很多家长发布关于用等式的性质去解方程的视频，视频中家长们骂专家，为什么要脱裤子放屁。难道专家被骂怂的呢？
最后，小学教师一直不受家长待见，经过这次以后，家长们会不会认为小学老师也需要水平呢？说实话，如果方程内容取消了，农村教师水平的参差不齐也就暴露出来了。大多数农村小学数学教师依赖方程去求解。水平高点的数学教师平时就不会太过依赖一种方法解题。方程虽然简单，但数形结合更适合小学生的形象思维，对于培养逻辑思维也更有利。
这是教师的机遇，同时何尝不是一种挑战。因为并不是所有的题目都能用数形结合去解决的。万一碰到数形结合不好解决的，方程又不能用，到时候又该怎么去教学生呢?
结尾小学阶段的方程删掉了，你觉得专家们是如何想的呢?难道他们了解一线教师经常用方程去解决问题的现状吗？
大家认为今后会不会又有熊家长辅导孩子奔溃后在网上骂专家呀！
我觉得还真有可能。到时候难听的话又冒出来了，甚至教师都逃不了嫌疑。他们喜欢说课上不讲课下讲的气话。现在是不是又要给专家扣上与培训机构大资本勾结逼人补课的帽子呢？
教育防砖家，文化防内鬼…[好生气]
教的不考，考的不教
再早的时候小学数学是不讲方程的，初中才讲。用方程解某些应用题比不用方程方便得多，但或许专家们认为用方程解应用题不利于培养学生思维。删去了方程，需要降低应用题难度，不要转几个弯。否则是增加学生负担。
教材改了又改，越来越难，很多人骂现在的老师不如以前的。其实我觉得，现在的老师，比以前的难当得多，以前老师的工作量，不如现在的三分之一。
现在教材防止自学
以前我学的解方程的方法是移项，把符号变了就行。现在课本教的都是用等式的性质添项相消的方法，一个简单的方程需要很多步骤才消完。
其实方程式才是最符合人类思考的解题方式，不用这个就是反人类，所谓的提高数学思维就是个坑，小学这些思维在数学中仅仅是术，根本毫无意义。
专家变成国外的专家了，向外国素质教育看齐。
学生难！家长难！老师难！砖家叫兽乐了[呲牙笑]
现在学习课本的是小学生自己吗？是小学生的一家人，是补课班，如果凭自己在学校学，就是67十
小学的数学应用题一般都可以用算数方法解决，学习方程意义不大，小学生还需要需要换一种思维方式，却不知道这样做的意义是什么。初中再学方程解决更复杂的问题更合适。
小学删除方程是好事，经十多年实践，小学中引入方程弊多利少！数形结合是数学的根基，是提高学生思维能力的最好抓手。这样一来，对学生强基增能极其有利！
教材越改越简单，到了初中甚至高中适应不了的学生越来越多。其实现在的教材，除了英语更难外，其他科目比起七零后八零后来说简单很多很多了。这就是全民闹着要快乐教育的结果。这样一方面的确选出来天才，一方面哪怕天才，很多没有学过的话，到了高中也会吃力。不知道那些砖家想干嘛。
只要不考，删了挺好，初中学移项，正负数，更简单
揠苗助长
天才不是教出来的。但是好学生是教出来。这个世界只需要极少数的天才作为创造就够用了。只有足够多的好学生才能辅助少数的天才发挥出他原本的实力。
什么都不用学，，什么都不用教，，，学生娃娃要学东西，只能到补课班交高价！！！！国家的人才培养，只能依靠外国学校培养的回归间谍们！！！！！！出这规定，定制这些教材的，，肯定是 汉 奸 ！！！！卖 国 贼 ！！！！！
都砍了才好，天天搞才艺就行。。。
以前小学没学方程的内容，初中才学
据我所知，1尺=33.33厘米，一米=3尺
以前的教材可以自学，不用老师讲解，聪明会学习的学生那都是老早把老师讲课甩在后面，现在的教材拿到学生手里可以自学吗，
我小学也没方程，当时真的觉得自己是个智障。
九年义务教育教导出来的就应该是能读写，有基础生活常识的普通人。真正的精英、专项人才都是要在后续进阶学习的。小学不打基础在这搞这些看起来高大上的东西？不纯纯误人子弟呢么？
什么叫删了方程 在2年级就有△十2=5 这不是方程是什么 把X换成了△就不是了？ 简易方程本来就不难 有就有 现在说是不教方程 但是思路里少不了一些方程等量代换的思维 一点都不教 ？ 只不过用了△或□而已
一线教师有几个有闲心发微博[得瑟]
文化人的暴击总是让普通百姓难以招架。[打脸]
90年代的数学只要模仿？这句话说的是过头的，以前的数学缺少的是开放性思维，只会模式化做题，并非模仿。如果你看现在的数学，和那个时候没有任何区别，都是模版化的解题思路，更别提开放性思维了。
以后考试不要出现必须用方程解的题目，否则这改得没道理，是故意增加难度。
达成的目标高，必然增加了教学难度，减少一个老师的教育人数。最终只有重点私立学校才能达成目标，大部分学生都被放弃了
这么说吧，一种都搞不定的学生你还想让他用几种？
方程，就是利用等量关系建立的，什么叫删除了方程？
现在的鸡娃，脑子：学会了，手脚：怎么整？ 脑子：不到啊！
删除了是让你去找外教补收钱[笑着哭][笑着哭][笑着哭]
这样是对的，小学不需要学习方程。
把小学的奥数题搞掉才是真的！所谓的奥数题都是初中的题，中学的奥数题就是高中的题！这是逼着这些学生提前学，早学。[裂开]除了让教培机构发财，其他的毫无意义。
为什么现在大家一听到砖家说的话就反感了呢，没有公信力了，也没人管管，什么人都可以当砖家。
就会变成好学校素质教育，坏学校快乐教育，根本不可能有那么多优秀老师
我小时候x是在初一学的
不用方程有些孩子学不会呀
单位同事的孩子有题问我，我第一反应是用方程来解决，可是他们都没学，让我用线段法来做，可是我不会[笑着哭]
什么东西啊？我记得最难的是鸡兔同笼，还没用方程
用着方程思维，然后说，我们这个题不能用方程啊。[汗]
方程，因式分解的十字交叉相乘法等都需上培训班，另交费[呲牙笑]
我90年代小学不能用方程解，用了也算错。 老师说是练思维的，一用方程奥数解决问题就没难度了。
小学数学应该分为两门课程，算数(数量关系运算)，几何(空间感，透视关系)。对应语言教育的语文，英语
不改考试机制改什么都是虚的，教材越简单导致卷得越厉害。