英语是投入与产出呈现明显正相关，最容易勤能补拙的学科，城乡差距，补课与不补课差距，私立与公立差距，家庭条件差距，体现最为明显的学科，就是英语。

作为语言类积累性学科，英语是真正意义上赢在起点的学科，越早接触投入度越大，优势也越明显，且这种优势建立并不存在潜力的透支，或者是能力的不匹配，这与其他学科都大卫不同。

英语是常人之斗，聪慧的孩子，不投入时间和精力学习，也做不到成绩优异，相反思维能力一般的孩子，其他学科可以学不好，但英语仍然能够成为单科学霸。很多乡镇孩子初中成绩不出色，但在进入高中后能够突飞猛进，依靠的是数理化，而英语仍然处于相对劣势。

高手之间则比拼数学，以及与数学相关的其他理科，中考的分流，最主要的影响学科就是数学，而高一的选科，以数学为基础的理科思维能力，也影响孩子的选科走向，而高考数学更是区分度最大的学科。

数学看似同样可以赢在起跑线，但却只是一种假象，数学不是知识累积型学科，而是思维进阶型学科，需要有独立思考的时间和空间，而过早过大频率的灌输，反而会限定这种能力的提升，虽然赢在起点但却会越学越累。

数学是高手之间的过招，经过中考选科与单招的三轮分层，高考理科生之间的差距仍然非常明显，与英语学科相反，思维能力不够再努力也学不好数学，思维能力强不那么用功也是学霸，其对于绝对思维能力体现极为明显。

语文则可以称得上是战神之争，不同层级之间数学成绩差距确实很大，但同层次之间的成绩差距，则语文差距更为明显，是学神与学神之间再其他理科和英语相差不大的情况下，反而更具有区分度的学科。