写在前面：

学习本身是很中立的一件事，但是大部分孩子不想学！

我们需要怎么样引导才能真正爱上学习，而不是把它当作一件苦差事！

去年三联生活周刊一篇采访触目惊心：

“开学一个多月后，北京大学第六医院的儿童精神科就已经人满为患。”

医生介绍说，寒暑假的情况好一些，因为假期孩子课业负担相对没有那么重，表现的症状少。

一项关于我国中小学生厌学情况的调查数据显示，在过去的20年里，我国中小学生的厌学率已经攀升至73.3%。我们暂且不去谈数据准确性，但厌学确实已经是一个严重的问题了。

为什么会这样？

过去20年，我们的口号可是知识改变命运。

知识什么时候不再是翅膀。而是沉重的枷锁？

从荞麦面到孩子的学习

我家里的一包荞麦面，终于被我丢进了垃圾桶！

放了快一年，虽然是健康的减肥食物，但我只吃了一次，实在难以下咽，再也没动过。

看着垃圾桶里的荞麦面，我突然想到孩子的学习，好些学习内容就像这荞麦面。

虽然健康营养，却难以让孩子“咽下去”。

在如今竞争激烈的上海徐汇，如果不提前让孩子学点什么，显然是太天真了。

但怎样才能让孩子既“知之”，又“好之”？

我找到了答案：

如果我是孩子，我会非常希望学习是游戏化、生活化的开展的。而不是一张张做不完的试卷。

回到每天的生活，作为妈妈，你一定说那么累，绕那么大弯子，为什么不直接告诉孩子要好好学习呢？有话直说。

因为小孩子的大脑前额叶的理性还没有发育完全，儿童的大脑“上层”部分（包括前额叶皮质）要到二十多岁才会完全发育。

前额叶皮质是负责决策、情绪调节和自我控制的部分，但在儿童阶段尚未发育完全。

因为这个原因，孩子们往往更多地依赖“下层大脑”，即情感驱动的部分，而非理性思考的“上层大脑”。这种大脑结构的发育不成熟导致了孩子更容易出现冲动行为和情绪爆发。

你跟他说你好好学习，上个好大学为了以后能做自己喜欢的工作，赚钱也容易，基本不起作用。用他们能听懂的语言，能接受的方式，就会事半功倍。

游戏化学习

那家庭的学习学什么怎么学，事半功倍，甚至产生复利效应？

在查理·芒格的《穷查理宝典》中，提到了芒格和巴菲特他们成功的一个秘诀：多元思维模型。

这一理念背后的核心思想是，单一学科的知识和思维方式是不足以应对复杂问题的，必须从多个学科汲取智慧，结合不同的思维模型来全面看待问题。

你可以把多元思维模型看成一个工具箱。

如果你只有一把锤子，那么每次你遇到问题时，你可能都会认为用锤子能解决问题。

但世界上的问题就像各种各样的物品，不是每个问题都能用锤子来处理。

有些问题需要用螺丝刀，有些需要用钳子，还有些可能需要扳手。

所以，我们需要一个装满各种工具的工具箱，这样不管遇到什么问题，都可以用正确的工具来解决。

这就像学习各种不同的知识，比如数学、科学、历史，像这些工具一样，它们可以帮助我们用不同的方法来解决生活中的难题。

所以除了重视孩子兴趣阅读之外，我还有意识的让他博览群书，扩宽知识的边界。

但是仅仅依靠多看书显然是不够的，从众多通识类儿童课外产品中，我找到了童行书院的时空之旅。

这是我作为大人也喜欢的一种学习方式，游戏化的设定：我们乘坐闪光号，穿越时空，去了解人类文明发展的历程。

游戏的脉络不是简单的动画片，而是让孩子在游戏化中参与其中，每个游戏尤为喜欢的地方在于都是用通俗类比的形式去给孩子呈现复杂深奥的知识。

童行书院的世界之旅、哲思之旅、时空之旅、经典之旅

也可以在这里1元体验课

生活中的数学教育

上次和大家详细的说了说阅读能力的培养《6岁男孩如何实现无障碍自主阅读》，今天我就来说说我对基础数学的认识。

下面这份教育部的这篇新课标背景下命题改革的文件，清楚说明了重视学习的过程而不仅仅要孩子数学计算速度快，识字量多这些表层能力。

唯有如此，才能学以致用，具备解决实际问题的能力。

简单来说就是改变用书本做题形式的学习方式。

家庭中采用灵活多变的手脑并用，多感官参与的形式，将日常生活和游戏中润物细无声的加入数学教育。

听起来挺难，做起来相当相当简单。

4-6岁数学秩序感

从2岁开始，我们就有意识的让孩子自己整理玩具，一开始是三个人一起。

到现在6岁已经自己整理了，那为什么要整理玩具书桌书籍。

最简单的道理是自己的事情自己做，以后在学校里他需要自己整理书包，确认好作业和书本。

更深层的理由是，让他自己整理物品并且进行分类，是一种蒙氏教育的教育理念，帮助他建立秩序感。

我们常常看到早教课程，让孩子根据不同的种类，材质，形状，颜色，功能分类，这些在整理玩具的时候都可以用到。

鼓励孩子尽可能探索不同的分类标准，以及更多的细分条件。同理，孩子自己整理衣柜也可以学到衣服的长短，厚薄等。

4-12岁乐高图像化学习

像是现在市面上火的百数板，图形化学习加减法的方法。

我们在家里可以用乐高小颗粒积木来完成。

在儿童教育专家孙瑞雪的《捕捉儿童敏感期》这本书里提到，他们从幼儿园开始，使用图形化具象的方式，让孩子学习数学计算一直持续到了12岁。

6-12岁钱和数学的关系

暑假里我带孩子参加了上海儿童医院举办的义卖活动，我们一起摆摊卖旧书（十几本书很快卖完了）。

有想了解摆摊售卖技巧的可以留言告诉我，我也可以毫无保留分享给大家哦。

逛义卖会，我看到一个个小朋友，小老板，在那里认真的给顾客算价格，讨价还价。

一场义卖会，将数学最基本的一个应用场景真实的展现在孩子们面前，让他们知道学数学有什么用，计算题有什么用。

这种为什么，正是我们很容易忽视的又及其重要的事情。

一个卖奥特曼卡片的孩子生意尤其好，回头客不断，他的卡片光种类就有十几种，计算机来来回回按个不停。

还会使用销售策略，打折，送小礼物。妈妈坐在后面，把摊子放心的交给他，这场活动，我想会给他留下美好而深刻的印象。

我们经常把教孩子数学和做简单的计算题划等号，而忽略了把教孩子数学和发展孩子智力联系起来。

通过认识数字发展孩子的观察力，注意力和思维能力，这样做，既能给小学数学打下基础，同时又很好的避免了和课堂教学的重复，影响孩子的听课效果。

刘未鹏的《暗时间》，书中的一个观点让我至今印象深刻。

你不能自己站在11层，然后假设你的读者站在第10层，指望着只要告诉他第11层有哪些内容就让他明白。

你的读者站在第一层，你必须知道你脚下踩着的另外10层到底是怎么构造的。

这就迫使你对所掌握的，或之前认为正确的那些东西做彻彻底底的、深刻的反思，你的受众越是不懂，你需要反思的就越深刻。

总结

作为妈妈，我也深有体会。我们都希望孩子能好好学习，但他们一遇到枯燥的题海战术就失去了兴趣。看着孩子一天天因为学习而感到疲惫、甚至厌学，内心充满了焦虑和无奈。

我不能视而不见。

其实，孩子不是不想学，我尝试让学习更生活化、更有趣，比如在玩游戏时加入数学元素，或是在日常生活中自然地融入学习内容。

只有这样，孩子才能真正爱上学习，而不是把它当作一件苦差事。

如果，你也希望给孩子这样“游戏化、趣味化”的学习，但由不得其法，那不如试试童行的通识课程体系！

怎么把知识用通俗易懂并且有趣的方式传达给孩子呢？在童行的四大核心课程体系，可以体验哦！

欢迎了解，仅需1元~

作者 | 小胖妈

一个幼儿园大班男孩的妈妈

坐标上海徐汇区，之前是一名设计师

现在是童行直播间主播，线下老师

分享自用书籍玩具以及育儿经验

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