高中的学习不是让所有人学得会，而是在经过中考分流以后，前50%有一定思维能力和学习意愿的学生之中，更细致的分层学生的能力，不同层次的学生，出现不同程度的学不会的情况，选拔出更具有天赋的学生。

但高中学习的天赋，不完全等于思维能力，而是思维能力，学习毅力，心理与身体素质，以及一定的抗压能力。

思维能力是天赋的基本盘，尤其是理科思维能力，理科体现思维能力，文科其实也体现思维能力，学习好理科的孩子，同样也能学习好文科，只是理科和生活阅历无关，单纯比拼思维，而文科与阅历成长环境息息相关，又具有一定主观性质，使得高中阶段的差距更多体现再理科思维。

数理化这些理科，有悟性的孩子，一点即通可以超越老师，思维能力稍弱的孩子，即使再努力，不会就是不会，思维能力奠定一个学生大致所处的位置，而其他因素则是这个位置的上下浮动区间。

聪慧的孩子努力可以清北，不努力普通985，思维能力不足的孩子努力可以二本，不努力就是大专，其他因素在绝对思维能力面前，影响甚微，努力的意义是达到自己所处位置的上限，而不是超越更高层次思维能力的人。

学习毅力也是一种天赋的体现，高中的学习强度，也是意志和品质的考验，也是人才的基本要素，这个世界很多不努力的笨蛋，但没有不努力的天才。在高强度高思维能力要求请开给你下，同样对心理和身体素质具有一定要求。